| Summary: | Este estudo realiza uma investigação das causas da evasão, a partir de manifestações de alunos
evadidos em exteriorizações espontâneas, não orientando nenhuma categoria das possíveis causas. Mesmo
as manifestações sendo espontâneas, a categorização se assemelha a outros trabalhos que realizaram
estudos semelhantes, com questionários já estruturados previamente com as possíveis causas da evasão. Os
resultados demonstram que o ensino, refletido nas metodologias e relacionamentos com os professores, são
influentes na decisão de evadir-se. Explicitou-se ainda, que diversos apontamentos contidos nas declarações,
possuem soluções ao alcance de ações que possam ser implementadas pela instituição por meio de políticas
educacionais.
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