Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje
Este estudio se centró en identificar la variedad de aspectos motivacionales que se pueden implementar en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Se utilizó el paradigma de investigación cuantitativa, a partir del modelo experimental, donde la variable independiente es el estímulo (motivación) y la...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Tecnológico Metropolitano - ITM
2021-01-01
|
| Series: | Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/1853 |
| _version_ | 1811329307914534912 |
|---|---|
| author | Héctor Andrés Bucheli-López Bibiana Patricia Rojas-Arango Sandra María Vergara-Henao María Consuelo Rodríguez-Niño |
| author_facet | Héctor Andrés Bucheli-López Bibiana Patricia Rojas-Arango Sandra María Vergara-Henao María Consuelo Rodríguez-Niño |
| author_sort | Héctor Andrés Bucheli-López |
| collection | DOAJ |
| description | Este estudio se centró en identificar la variedad de aspectos motivacionales que se pueden implementar en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Se utilizó el paradigma de investigación cuantitativa, a partir del modelo experimental, donde la variable independiente es el estímulo (motivación) y la variable dependiente es el resultado obtenido en los campos cerebrales que mostraron activación. Para el análisis estadístico se utilizó la suite de office Microsoft Excel con la herramienta de análisis de datos. El estudio permitió observar un aumento leve de la actividad cerebral en el área prefrontal del hemisferio derecho, moderado en las áreas temporal y parietal del mismo hemisferio, y leve en el área central y las áreas frontales en ambos hemisferios. El área frontal está relacionada con la construcción y diseños de objetos y figuras, al tiempo que interviene en la memoria de trabajo para el material visual. Esto indica que las personas deben ser estimuladas de diferentes formas, entre las que se encuentran los aspectos motivacionales, para generar estados óptimos en el cerebro para los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, se pueden definir estrategias tecnopedagógicas para el diseño de cursos que mejoren la atención, incidan en el aprendizaje significativo y garanticen la permanencia en la modalidad virtual. |
| first_indexed | 2024-04-13T15:41:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fe243792f2ed44a3a686289a438e9021 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2145-4426 2145-7778 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T15:41:31Z |
| publishDate | 2021-01-01 |
| publisher | Instituto Tecnológico Metropolitano - ITM |
| record_format | Article |
| series | Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad |
| spelling | doaj.art-fe243792f2ed44a3a686289a438e90212022-12-22T02:41:08ZengInstituto Tecnológico Metropolitano - ITMTrilogía Ciencia Tecnología Sociedad2145-44262145-77782021-01-01132410.22430/21457778.18531853Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de AprendizajeHéctor Andrés Bucheli-López0Bibiana Patricia Rojas-Arango1Sandra María Vergara-Henao2María Consuelo Rodríguez-Niño3 Universidad Nacional Abierta y a DistanciaUniversidad Nacional Abierta y a DistanciaInstitución Universitaria Digital de AntioquiaUniversidad Nacional Abierta y a DistanciaEste estudio se centró en identificar la variedad de aspectos motivacionales que se pueden implementar en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Se utilizó el paradigma de investigación cuantitativa, a partir del modelo experimental, donde la variable independiente es el estímulo (motivación) y la variable dependiente es el resultado obtenido en los campos cerebrales que mostraron activación. Para el análisis estadístico se utilizó la suite de office Microsoft Excel con la herramienta de análisis de datos. El estudio permitió observar un aumento leve de la actividad cerebral en el área prefrontal del hemisferio derecho, moderado en las áreas temporal y parietal del mismo hemisferio, y leve en el área central y las áreas frontales en ambos hemisferios. El área frontal está relacionada con la construcción y diseños de objetos y figuras, al tiempo que interviene en la memoria de trabajo para el material visual. Esto indica que las personas deben ser estimuladas de diferentes formas, entre las que se encuentran los aspectos motivacionales, para generar estados óptimos en el cerebro para los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, se pueden definir estrategias tecnopedagógicas para el diseño de cursos que mejoren la atención, incidan en el aprendizaje significativo y garanticen la permanencia en la modalidad virtual.https://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/1853ambientes virtuales de aprendizajeelectroencefalogramaestrategias pedagógicasneuroeducación |
| spellingShingle | Héctor Andrés Bucheli-López Bibiana Patricia Rojas-Arango Sandra María Vergara-Henao María Consuelo Rodríguez-Niño Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad ambientes virtuales de aprendizaje electroencefalograma estrategias pedagógicas neuroeducación |
| title | Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje |
| title_full | Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje |
| title_fullStr | Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje |
| title_full_unstemmed | Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje |
| title_short | Aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales óptimas en el proceso de aprendizaje en un Ambiente Virtual de Aprendizaje |
| title_sort | aspectos motivacionales para generar actividades cerebrales optimas en el proceso de aprendizaje en un ambiente virtual de aprendizaje |
| topic | ambientes virtuales de aprendizaje electroencefalograma estrategias pedagógicas neuroeducación |
| url | https://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/1853 |
| work_keys_str_mv | AT hectorandresbuchelilopez aspectosmotivacionalesparageneraractividadescerebralesoptimasenelprocesodeaprendizajeenunambientevirtualdeaprendizaje AT bibianapatriciarojasarango aspectosmotivacionalesparageneraractividadescerebralesoptimasenelprocesodeaprendizajeenunambientevirtualdeaprendizaje AT sandramariavergarahenao aspectosmotivacionalesparageneraractividadescerebralesoptimasenelprocesodeaprendizajeenunambientevirtualdeaprendizaje AT mariaconsuelorodrigueznino aspectosmotivacionalesparageneraractividadescerebralesoptimasenelprocesodeaprendizajeenunambientevirtualdeaprendizaje |