Навчання плавання глухих дітей дошкільного віку
Недостатність у мовній діяльності зменшення обсягу інформації, що отримують глухі внаслідок ураження слуху, позначається на розвитку всіх пізнавальних процесів, і це, зі свого боку, накладає відбиток на розвиток рухового аналізатора й на оволодіння майже всіма видами рухових навичок. Це вимагає зді...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Lesya Ukrainka Volyn National University
2016-07-01
|
| Series: | Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sport.vnu.edu.ua/index.php/sport/article/view/485 |
| _version_ | 1797901210785677312 |
|---|---|
| author | Олексій Сергійович Сокирко |
| author_facet | Олексій Сергійович Сокирко |
| author_sort | Олексій Сергійович Сокирко |
| collection | DOAJ |
| description |
Недостатність у мовній діяльності зменшення обсягу інформації, що отримують глухі внаслідок ураження слуху, позначається на розвитку всіх пізнавальних процесів, і це, зі свого боку, накладає відбиток на
розвиток рухового аналізатора й на оволодіння майже всіма видами рухових навичок. Це вимагає здійснення спеціальної корекційно-компенсаторної роботи, спрямованої на вдосконалення їхньої рухової сфери, яка ґрунтується на компенсаторних перебудовах усього розвитку глухих дітей. Завдання роботи – формування в глухих дітей уявлення про плавання як різновид фізичної діяльності, основні рухи й способи плавання. Подолання страху перед водним середовищем, спортивною спорудою, незнайомими людьми тощо. Освоєння глухими дітьми водного середовища, ознайомлення з його властивостями та навчання найпростіших рухів та дихання. Методика навчання плавання глухих дітей 5–6 років передбачає послідовну реалізацію трьох етапів: пропедевтичного, спрямованого на освоєння символічних жестів і невербальних команд, що організують виконання рухових дій глухими дітьми в умовно-водному середовищі; адаптувально-навчального, спрямованого на засвоєння техніки дихання й основних плавальних рухів у водному середовищі та їх виконання за символічно-наочними командами; розвивально-тренувального – з удосконалення координації дихання й плавальних рухів у водному середовищі за символічно-жестовими командами в індивідуальному та груповому виконанні.
|
| first_indexed | 2024-04-10T08:58:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fe4ff4cd91ba46b98fda27837ba181bd |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2220-7481 2410-2156 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T08:58:27Z |
| publishDate | 2016-07-01 |
| publisher | Lesya Ukrainka Volyn National University |
| record_format | Article |
| series | Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві |
| spelling | doaj.art-fe4ff4cd91ba46b98fda27837ba181bd2023-02-21T15:13:57ZengLesya Ukrainka Volyn National UniversityФізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві2220-74812410-21562016-07-011(21)Навчання плавання глухих дітей дошкільного вікуОлексій Сергійович Сокирко0Запорізький національний університет Недостатність у мовній діяльності зменшення обсягу інформації, що отримують глухі внаслідок ураження слуху, позначається на розвитку всіх пізнавальних процесів, і це, зі свого боку, накладає відбиток на розвиток рухового аналізатора й на оволодіння майже всіма видами рухових навичок. Це вимагає здійснення спеціальної корекційно-компенсаторної роботи, спрямованої на вдосконалення їхньої рухової сфери, яка ґрунтується на компенсаторних перебудовах усього розвитку глухих дітей. Завдання роботи – формування в глухих дітей уявлення про плавання як різновид фізичної діяльності, основні рухи й способи плавання. Подолання страху перед водним середовищем, спортивною спорудою, незнайомими людьми тощо. Освоєння глухими дітьми водного середовища, ознайомлення з його властивостями та навчання найпростіших рухів та дихання. Методика навчання плавання глухих дітей 5–6 років передбачає послідовну реалізацію трьох етапів: пропедевтичного, спрямованого на освоєння символічних жестів і невербальних команд, що організують виконання рухових дій глухими дітьми в умовно-водному середовищі; адаптувально-навчального, спрямованого на засвоєння техніки дихання й основних плавальних рухів у водному середовищі та їх виконання за символічно-наочними командами; розвивально-тренувального – з удосконалення координації дихання й плавальних рухів у водному середовищі за символічно-жестовими командами в індивідуальному та груповому виконанні. https://sport.vnu.edu.ua/index.php/sport/article/view/485плаваннянавчанняглухі дітиводна середаплавальні вміння |
| spellingShingle | Олексій Сергійович Сокирко Навчання плавання глухих дітей дошкільного віку Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві плавання навчання глухі діти водна середа плавальні вміння |
| title | Навчання плавання глухих дітей дошкільного віку |
| title_full | Навчання плавання глухих дітей дошкільного віку |
| title_fullStr | Навчання плавання глухих дітей дошкільного віку |
| title_full_unstemmed | Навчання плавання глухих дітей дошкільного віку |
| title_short | Навчання плавання глухих дітей дошкільного віку |
| title_sort | навчання плавання глухих дітей дошкільного віку |
| topic | плавання навчання глухі діти водна середа плавальні вміння |
| url | https://sport.vnu.edu.ua/index.php/sport/article/view/485 |
| work_keys_str_mv | AT oleksíjsergíjovičsokirko navčannâplavannâgluhihdítejdoškílʹnogovíku |