Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos Iniciais
O presente artigo apresenta um recorte da pesquisa "Educação Matemática nos Anos Iniciais: Aspectos Culturais do Ensinar", iniciada no segundo semestre do ano de 2020 com professores polivalentes da rede pública de ensino de quatro municípios do Estado de São Paulo e um município do Estado...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2021-06-01
|
| Series: | Boletim Cearense de Educação e História da Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/4907 |
| _version_ | 1798023694752153600 |
|---|---|
| author | Carlos Mometti |
| author_facet | Carlos Mometti |
| author_sort | Carlos Mometti |
| collection | DOAJ |
| description | O presente artigo apresenta um recorte da pesquisa "Educação Matemática nos Anos Iniciais: Aspectos Culturais do Ensinar", iniciada no segundo semestre do ano de 2020 com professores polivalentes da rede pública de ensino de quatro municípios do Estado de São Paulo e um município do Estado do Espírito Santo. Como aporte teórico, considera-se o operador cultural como elemento essencial e constitutivo no que tange à prática pedagógica do professor polivalente, na medida em que se assume a sala de aula como um lugar no qual diferentes culturas são reproduzidas e transformadas. Assim, objetiva-se com trabalho apresentar quais aspectos metodológicos são mobilizados pelo professor polivalente, por meio de operadores culturais, contemplam sua prática de ensino em Matemática. Como fonte de informação foi utilizada parte da entrevista realizada com um dos professores sujeitos da pesquisa. Desta fonte foram extraídos dados, os quais submeteram-se à análise do discurso. Foram identificados os operadores culturais "confiança na prática", "autonomia" e "autoridade na conjuntura". Tais operadores mobilizaram a prática pedagógica do professor entrevistado por meio dos seguintes aspectos: organização dos alunos no processo de ensino, estabelecimento de uma sequência de procedimentos, uso das observações experienciais para reflexão da prática e desenvolvimento de confiança no próprio método.
Palavras-chave: Formação docente; Ensino de Matemática; Cultura; Metodologia de Ensino; Polivalentes. |
| first_indexed | 2024-04-11T17:50:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fe51e4e7074747e681e262a5a46e490e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2357-8661 2447-8504 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T17:50:25Z |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Ceará |
| record_format | Article |
| series | Boletim Cearense de Educação e História da Matemática |
| spelling | doaj.art-fe51e4e7074747e681e262a5a46e490e2022-12-22T04:11:07ZengUniversidade Estadual do CearáBoletim Cearense de Educação e História da Matemática2357-86612447-85042021-06-0182310.30938/bocehm.v8i23.4907Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos IniciaisCarlos Mometti0Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo O presente artigo apresenta um recorte da pesquisa "Educação Matemática nos Anos Iniciais: Aspectos Culturais do Ensinar", iniciada no segundo semestre do ano de 2020 com professores polivalentes da rede pública de ensino de quatro municípios do Estado de São Paulo e um município do Estado do Espírito Santo. Como aporte teórico, considera-se o operador cultural como elemento essencial e constitutivo no que tange à prática pedagógica do professor polivalente, na medida em que se assume a sala de aula como um lugar no qual diferentes culturas são reproduzidas e transformadas. Assim, objetiva-se com trabalho apresentar quais aspectos metodológicos são mobilizados pelo professor polivalente, por meio de operadores culturais, contemplam sua prática de ensino em Matemática. Como fonte de informação foi utilizada parte da entrevista realizada com um dos professores sujeitos da pesquisa. Desta fonte foram extraídos dados, os quais submeteram-se à análise do discurso. Foram identificados os operadores culturais "confiança na prática", "autonomia" e "autoridade na conjuntura". Tais operadores mobilizaram a prática pedagógica do professor entrevistado por meio dos seguintes aspectos: organização dos alunos no processo de ensino, estabelecimento de uma sequência de procedimentos, uso das observações experienciais para reflexão da prática e desenvolvimento de confiança no próprio método. Palavras-chave: Formação docente; Ensino de Matemática; Cultura; Metodologia de Ensino; Polivalentes.https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/4907Formação DocenteEnsino de MatemáticaCulturaMetodologia de EnsinoPolivalentes |
| spellingShingle | Carlos Mometti Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos Iniciais Boletim Cearense de Educação e História da Matemática Formação Docente Ensino de Matemática Cultura Metodologia de Ensino Polivalentes |
| title | Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos Iniciais |
| title_full | Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos Iniciais |
| title_fullStr | Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos Iniciais |
| title_full_unstemmed | Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos Iniciais |
| title_short | Operadores Culturais e a Prática Pedagógica na Educação Matemática nos Anos Iniciais |
| title_sort | operadores culturais e a pratica pedagogica na educacao matematica nos anos iniciais |
| topic | Formação Docente Ensino de Matemática Cultura Metodologia de Ensino Polivalentes |
| url | https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/4907 |
| work_keys_str_mv | AT carlosmometti operadoresculturaiseapraticapedagogicanaeducacaomatematicanosanosiniciais |