Análise de obras da literatura infantil como estratégia de formação do pedagogo/professor: saber ler, saber escolher
RESUMO Estudo de caso na disciplina “Metodologia do ensino da literatura infantil”, no curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Paraná (Brasil). Predomina entre os estudantes a ideia utilitarista do trabalho escolar com a literatura infantil e seu uso como pretexto para ensinar os conteúdos es...
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| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2018-12-01
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| author | Elisa Maria Dalla-Bona Jair Tadeu da Fonseca |
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| description | RESUMO Estudo de caso na disciplina “Metodologia do ensino da literatura infantil”, no curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Paraná (Brasil). Predomina entre os estudantes a ideia utilitarista do trabalho escolar com a literatura infantil e seu uso como pretexto para ensinar os conteúdos escolares. Nas aulas, a partir de alguns princípios oriundos da teoria da estética da recepção e seus impactos para o ambiente escolar, são confrontadas obras consideradas de boa e de má qualidade. O artigo analisa cinco delas (Luanda enroladinha, Obax, Pra saber voar, O monstro monstruoso da caverna cavernosa, O Grúfalo) e ressalta a efetividade da estratégia para desestabilizar os estudantes e os auxiliar a pensar sobre o papel da literatura infantil no ensino e na formação do jovem leitor. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-4060 |
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| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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| series | Educar em Revista |
| spelling | doaj.art-fe8918cb222141f081c5d5d884fdcace2022-12-22T02:13:43ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602018-12-013472395610.1590/0104-4060.62754Análise de obras da literatura infantil como estratégia de formação do pedagogo/professor: saber ler, saber escolherElisa Maria Dalla-Bonahttps://orcid.org/0000-0002-4320-1203Jair Tadeu da Fonsecahttps://orcid.org/0000-0003-4575-1118RESUMO Estudo de caso na disciplina “Metodologia do ensino da literatura infantil”, no curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Paraná (Brasil). Predomina entre os estudantes a ideia utilitarista do trabalho escolar com a literatura infantil e seu uso como pretexto para ensinar os conteúdos escolares. Nas aulas, a partir de alguns princípios oriundos da teoria da estética da recepção e seus impactos para o ambiente escolar, são confrontadas obras consideradas de boa e de má qualidade. O artigo analisa cinco delas (Luanda enroladinha, Obax, Pra saber voar, O monstro monstruoso da caverna cavernosa, O Grúfalo) e ressalta a efetividade da estratégia para desestabilizar os estudantes e os auxiliar a pensar sobre o papel da literatura infantil no ensino e na formação do jovem leitor.http://www.scielo.br/pdf/er/v34n72/0104-4060-er-34-72-39.pdfLiteratura InfantilEstética da RecepçãoFormação de ProfessoresEnsino Fundamental IPedagogia |
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