Niveles de representación externa de estudiantes de educación secundaria acerca de la división celular mitótica: una experiencia con realidad aumentada
En el presente artículo se presenta una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre la división celular mitótica para estudiantes de educación secundaria, la cual contiene como apoyo tecnológico una aplicación móvil de realidad aumentada (RA). El objetivo fue promover la visualización del proceso de...
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| Published: |
Universidad de Sevilla
2021-04-01
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| Online Access: | https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/84491 |
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| author | Francisco J López-Cortés Eduardo Ravanal Moreno Claudio Palma Rojas Cristián Merino Rubilar |
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| description | En el presente artículo se presenta una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre la división celular mitótica para estudiantes de educación secundaria, la cual contiene como apoyo tecnológico una aplicación móvil de realidad aumentada (RA). El objetivo fue promover la visualización del proceso de la división mitótica y con ello promover explicaciones más robustas y complejas evaluadas mediante una clave de niveles de representación. Las actividades propuestas tuvieron por objeto que los participantes fueran capaces de describir, relacionar, explicar e interpretar las diferentes fases de la división celular mitótica. La metodología se sustenta en un diseño preexperimental. Los datos recolectados (n= 162) corresponden a las producciones de los estudiantes (dibujos), que forman parte de las actividades de la secuencia, los cuales son comparados con una matriz de niveles de representación. Los resultados parecen indicar que, a lo largo de la secuencia, las producciones elaboradas por los participantes transitan desde representaciones iniciales que se corresponden con una descripción icónica del proceso hacia representaciones que contienen una mayor carga semántica y semiótica. |
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| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Universidad de Sevilla |
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| spelling | doaj.art-fe9a456691674a249482bed822f3faca2022-12-21T23:50:47ZengUniversidad de SevillaPixel-Bit1133-84822171-79662021-04-01Niveles de representación externa de estudiantes de educación secundaria acerca de la división celular mitótica: una experiencia con realidad aumentadaFrancisco J López-Cortés0Eduardo Ravanal Moreno1Claudio Palma Rojas2Cristián Merino Rubilar3Departamento de Biología, Facultad de Ciencias, Universidad de La Serena, Chile. Laboratorio de Investigación e Innovación Tecnológica para la Educación en Ciencias (LIITEC-ULS)Departamento de Pedagogía Media y Didácticas Específicas, Universidad Alberto Hurtado, Chile.Departamento de Biología, Facultad de Ciencias, Universidad de La Serena, Chile. Laboratorio de Investigación e Innovación Tecnológica para la Educación en Ciencias (LIITEC-ULS)Instituto de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias y Educación STEM, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, ChileEn el presente artículo se presenta una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre la división celular mitótica para estudiantes de educación secundaria, la cual contiene como apoyo tecnológico una aplicación móvil de realidad aumentada (RA). El objetivo fue promover la visualización del proceso de la división mitótica y con ello promover explicaciones más robustas y complejas evaluadas mediante una clave de niveles de representación. Las actividades propuestas tuvieron por objeto que los participantes fueran capaces de describir, relacionar, explicar e interpretar las diferentes fases de la división celular mitótica. La metodología se sustenta en un diseño preexperimental. Los datos recolectados (n= 162) corresponden a las producciones de los estudiantes (dibujos), que forman parte de las actividades de la secuencia, los cuales son comparados con una matriz de niveles de representación. Los resultados parecen indicar que, a lo largo de la secuencia, las producciones elaboradas por los participantes transitan desde representaciones iniciales que se corresponden con una descripción icónica del proceso hacia representaciones que contienen una mayor carga semántica y semiótica.https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/84491Enseñanza de las CienciasBiología celularTecnologías de la Información y la Comunicación;Desarrollo de capacidades |
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