ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388
<span>هدف پژوهش حاضر ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده‌ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول بوده است. جامعه ی آماری پژوهش جمعاً بالغ بر208 نفر بوده است.در این پژوهش از روش های نمونه گیری سرشماری کامل و هدفمند استفاده شده است،ابزارهای پژوهش شاملپرسشنام...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
2014-01-01
|
| Series: | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.ajums.ac.ir/article_90240_aba22faff9e1c84b36bd7ac4f22d13ef.pdf |
| _version_ | 1818979331872915456 |
|---|---|
| author | راضیه اندیشه عبدالمهدی معرف زاده مسعود برومند نسب |
| author_facet | راضیه اندیشه عبدالمهدی معرف زاده مسعود برومند نسب |
| author_sort | راضیه اندیشه |
| collection | DOAJ |
| description | <span>هدف پژوهش حاضر ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده‌ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول بوده است. جامعه ی آماری پژوهش جمعاً بالغ بر208 نفر بوده است.در این پژوهش از روش های نمونه گیری سرشماری کامل و هدفمند استفاده شده است،ابزارهای پژوهش شاملپرسشنامه ی پژوهشگر ساخته، چک لیست و روش به کارگرفته شده، روش توصیفی- مقطعی می باشد. این پژوهش با استفاده از الگوی اعتبارسنجی در7گام با4 عامل (مدیران گروه،اساتید،دانشجویان،و دانش آموختگان)و6 ملاک و150 نشانگر به ارزیابی درونی دانشکده ی مذکور پرداخته شده است. مدیران گروه های ادبیات و برنامه ریزی ملاک مدیریت و سازماندهی را نسبتاً مطلوب و ملاک منابع آموزشی را مدیر گروه ادبیات نسبتاً مطلوب و مدیر گروه برنامه ریزی آموزشی نامطلوب ارزیابی کرده اند و اساتید هر دو گروه ملاک اهداف و رسالت ها را نامطلوب اما فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب ارزیابی نمودند. همچنین اساتید هر دو گروه ملاک مدیریت سازمانی را مطلوب، اما ملاک منابع آموزشی را نامطلوب ارزیابی کرده اند. دانشجویان هر دو گروه، فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب و ملاک منابع آموزشی را نامطلوب ارزیابی کرده اند. دانش آموختگان هر دو گروه ملاک های کارآیی دوره و آثار علمی و پژوهشی را نسبتاً مطلوب ارزیابی کرده است.</span> |
| first_indexed | 2024-12-20T16:57:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ff04e45e294644c086261621b5cf78fe |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2251-6506 2345-2757 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-20T16:57:50Z |
| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| spelling | doaj.art-ff04e45e294644c086261621b5cf78fe2022-12-21T19:32:41ZfasAhvaz Jundishapur University of Medical Sciencesتوسعه آموزش جندی‌شاپور2251-65062345-27572014-01-0144455490240ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388راضیه اندیشه0عبدالمهدی معرف زاده1مسعود برومند نسب2دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران.عضو هیأت علمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول،عضو هیأت علمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول،<span>هدف پژوهش حاضر ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده‌ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول بوده است. جامعه ی آماری پژوهش جمعاً بالغ بر208 نفر بوده است.در این پژوهش از روش های نمونه گیری سرشماری کامل و هدفمند استفاده شده است،ابزارهای پژوهش شاملپرسشنامه ی پژوهشگر ساخته، چک لیست و روش به کارگرفته شده، روش توصیفی- مقطعی می باشد. این پژوهش با استفاده از الگوی اعتبارسنجی در7گام با4 عامل (مدیران گروه،اساتید،دانشجویان،و دانش آموختگان)و6 ملاک و150 نشانگر به ارزیابی درونی دانشکده ی مذکور پرداخته شده است. مدیران گروه های ادبیات و برنامه ریزی ملاک مدیریت و سازماندهی را نسبتاً مطلوب و ملاک منابع آموزشی را مدیر گروه ادبیات نسبتاً مطلوب و مدیر گروه برنامه ریزی آموزشی نامطلوب ارزیابی کرده اند و اساتید هر دو گروه ملاک اهداف و رسالت ها را نامطلوب اما فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب ارزیابی نمودند. همچنین اساتید هر دو گروه ملاک مدیریت سازمانی را مطلوب، اما ملاک منابع آموزشی را نامطلوب ارزیابی کرده اند. دانشجویان هر دو گروه، فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب و ملاک منابع آموزشی را نامطلوب ارزیابی کرده اند. دانش آموختگان هر دو گروه ملاک های کارآیی دوره و آثار علمی و پژوهشی را نسبتاً مطلوب ارزیابی کرده است.</span>http://journals.ajums.ac.ir/article_90240_aba22faff9e1c84b36bd7ac4f22d13ef.pdfارزیابی داخلیامکانات آموزشیمدیریتروش های تدریس |
| spellingShingle | راضیه اندیشه عبدالمهدی معرف زاده مسعود برومند نسب ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388 توسعه آموزش جندی‌شاپور ارزیابی داخلی امکانات آموزشی مدیریت روش های تدریس |
| title | ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388 |
| title_full | ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388 |
| title_fullStr | ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388 |
| title_full_unstemmed | ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388 |
| title_short | ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89-1388 |
| title_sort | ارزیابی درونی گروه های آموزشی ادبیات و برنامه ریزی آموزشی دانشکده ی تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول سال 89 1388 |
| topic | ارزیابی داخلی امکانات آموزشی مدیریت روش های تدریس |
| url | http://journals.ajums.ac.ir/article_90240_aba22faff9e1c84b36bd7ac4f22d13ef.pdf |
| work_keys_str_mv | AT rạḍyhạndysẖh ạrzyạbydrwnygrwhhạyậmwzsẖyạdbyạtwbrnạmhryzyậmwzsẖydạnsẖḵdhytḥṣylạttḵmylydạnsẖgạhậzạdạslạmywạḥddzfwlsạl891388 AT ʿbdạlmhdymʿrfzạdh ạrzyạbydrwnygrwhhạyậmwzsẖyạdbyạtwbrnạmhryzyậmwzsẖydạnsẖḵdhytḥṣylạttḵmylydạnsẖgạhậzạdạslạmywạḥddzfwlsạl891388 AT msʿwdbrwmndnsb ạrzyạbydrwnygrwhhạyậmwzsẖyạdbyạtwbrnạmhryzyậmwzsẖydạnsẖḵdhytḥṣylạttḵmylydạnsẖgạhậzạdạslạmywạḥddzfwlsạl891388 |