A CIDADE COMO OBJETO DE CONHECIMENTO PARA A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA
Ensinar sobre a cidade tem se constituído em um importante articulador de aprendizagens na educação geográfica. Considerando a importância e a relevância do ensino de cidade, o presente trabalho dedica-se a analisar o ensino de cidade a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Busca-se apres...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2020-09-01
|
| Series: | Revista Ensino de Geografia |
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| author | Afonso Vieira Ferreira Carolina Machado Rocha Busch Pereira |
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| description | Ensinar sobre a cidade tem se constituído em um importante articulador de aprendizagens na educação geográfica. Considerando a importância e a relevância do ensino de cidade, o presente trabalho dedica-se a analisar o ensino de cidade a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Busca-se apresentar as distintas concepções de cidade que fundamentam o debate em diferentes matrizes teóricas. O percurso foi realizado na pesquisa a partir das habilidades da BNCC procurando destacar aquelas que estão relacionadas ao ensino de cidade para o ensino fundamental (anos iniciais e anos finais), localizando-as, por ano escolar e por unidade temática. O resultado da investigação está detalhado neste artigo que apresenta as singularidades do ensino de cidade na educação básica. De modo que o tema cidade está indicado para ensino de Geografia na BNCC em todos os anos escolares e a partir de diferentes relações e conexões. Assume no início da escolarização uma grande aproximação com o lugar de vivência do estudante e portanto uma associação maior com a categoria lugar e paisagem e ao longo do ensino fundamental vai assumindo complexidade em diferentes escalas geográficas e associação com diferentes temas. A BNCC contempla o ensino de cidade em todos os anos do ensino fundamental e relaciona a questão com todas as unidades temáticas. |
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| publishDate | 2020-09-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| spelling | doaj.art-ff4487b815284dcfaf6f7793c63aa29c2022-12-21T20:08:31ZporUniversidade Federal de PernambucoRevista Ensino de Geografia2594-96162020-09-013220022010.51359/2594-9616.2020.24597628999A CIDADE COMO OBJETO DE CONHECIMENTO PARA A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICAAfonso Vieira Ferreira0Carolina Machado Rocha Busch Pereira1Secretaria Estadual de Educação do estado do TocantinsUniversidade Federal do TocantinsEnsinar sobre a cidade tem se constituído em um importante articulador de aprendizagens na educação geográfica. Considerando a importância e a relevância do ensino de cidade, o presente trabalho dedica-se a analisar o ensino de cidade a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Busca-se apresentar as distintas concepções de cidade que fundamentam o debate em diferentes matrizes teóricas. O percurso foi realizado na pesquisa a partir das habilidades da BNCC procurando destacar aquelas que estão relacionadas ao ensino de cidade para o ensino fundamental (anos iniciais e anos finais), localizando-as, por ano escolar e por unidade temática. O resultado da investigação está detalhado neste artigo que apresenta as singularidades do ensino de cidade na educação básica. De modo que o tema cidade está indicado para ensino de Geografia na BNCC em todos os anos escolares e a partir de diferentes relações e conexões. Assume no início da escolarização uma grande aproximação com o lugar de vivência do estudante e portanto uma associação maior com a categoria lugar e paisagem e ao longo do ensino fundamental vai assumindo complexidade em diferentes escalas geográficas e associação com diferentes temas. A BNCC contempla o ensino de cidade em todos os anos do ensino fundamental e relaciona a questão com todas as unidades temáticas.https://periodicos.ufpe.br/revistas/ensinodegeografia/article/view/245976bncc, ensino fundamental, educação básica, geografia. |
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