اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی
مقدمه: افسردگی یکی از شایعترین اختلالات روانی با رشد روزافزون است. با توجه به نقش تنظیم هیجان در مشکلات روانشناختی و از جمله افسردگی، مطالعهی حاضر، اثر رفتاردرمانی دیالکتیکی مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان را بر علایم افسردگی مراجعهکنندگان به یکی از کلینیکهای روانشناسی بررسی نموده است. روشکار: این...
| Główni autorzy: | , , |
|---|---|
| Format: | Artykuł |
| Język: | English |
| Wydane: |
Mashhad University of Medical Sciences
2014-09-01
|
| Seria: | فصلنامه علمی- پژوهشی اصول بهداشت روانی |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | http://jfmh.mums.ac.ir/article_3554_7356652f452862127ef76e7473e0f6e0.pdf |
| _version_ | 1826996055587160064 |
|---|---|
| author | نادیا شاملو مرتضی مدرس غروی نگار اصغری پور |
| author_facet | نادیا شاملو مرتضی مدرس غروی نگار اصغری پور |
| author_sort | نادیا شاملو |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه: افسردگی یکی از شایعترین اختلالات روانی با رشد روزافزون است. با توجه به نقش تنظیم هیجان در مشکلات روانشناختی و از جمله افسردگی، مطالعهی حاضر، اثر رفتاردرمانی دیالکتیکی مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان را بر علایم افسردگی مراجعهکنندگان به یکی از کلینیکهای روانشناسی بررسی نموده است. روشکار: این کارآزمایی بالینی با جامعهی آماری شامل تمام مراجعان به یکی از کلینیکهای روانشناسی شهر مشهد از بهمن 1391 تا فروردین 1392 با روش نمونهگیری در دسترس انجام گرفته است. معیار ورود دریافت نمرهی 20 و بالاتر در پرسشنامهی افسردگی بک و معیار خروج شامل دریافت مداخلهی دیگر، اعم از دارودرمانی و رواندرمانی در زمینهی افسردگی در زمان اجرای پژوهش بود. تعداد 30 نفر، به طور تصادفی و تعداد برابر در گروه آزمون (آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیک در 8 جلسه به صورت دو بار در هفته) و گروه شاهد، قرار گرفتند که با پیشآزمون و پسآزمون و پیگیری یک ماهه بررسی شدند. ابزار بررسی، پرسشنامهی افسردگی بک و مقیاس دشواریهای هیجانی بود. برای تحلیل دادهها از آمارههای توصیفی و آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و آزمون تی تحت نرمافزار SPSS نسخهی 16 استفاده شد. یافتهها: گروه آزمون در مقایسه با گروه شاهد کاهش معنیداری در نشانههای افسردگی (01/0=P، 9/62=(28و1)F) و دشواریهای تنظیم هیجان (01/0=P، 9/15=(28و1)F) نشان دادند که در پیگیری یکماهه نیز حفظ شده بود. نتیجهگیری: به نظر میرسد آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیکی منجر به کاهش موثر و ماندگار نشانههای افسردگی و دشواریهای تنظیم هیجان میگردد. |
| first_indexed | 2025-02-18T09:42:15Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ff8dda2db2ba4a9b83c0410eea68d4d2 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1028-6918 1684-4300 |
| language | English |
| last_indexed | 2025-02-18T09:42:15Z |
| publishDate | 2014-09-01 |
| publisher | Mashhad University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | فصلنامه علمی- پژوهشی اصول بهداشت روانی |
| spelling | doaj.art-ff8dda2db2ba4a9b83c0410eea68d4d22024-11-02T16:18:55ZengMashhad University of Medical Sciencesفصلنامه علمی- پژوهشی اصول بهداشت روانی1028-69181684-43002014-09-0116632612713554اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگینادیا شاملو0مرتضی مدرس غروی1نگار اصغری پور2کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوهاستادیار روان شناسی بالینی، مرکز تحقیقات روان پزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهداستادیار روان شناسی بالینی، مرکز تحقیقات روان پزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهدمقدمه: افسردگی یکی از شایعترین اختلالات روانی با رشد روزافزون است. با توجه به نقش تنظیم هیجان در مشکلات روانشناختی و از جمله افسردگی، مطالعهی حاضر، اثر رفتاردرمانی دیالکتیکی مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان را بر علایم افسردگی مراجعهکنندگان به یکی از کلینیکهای روانشناسی بررسی نموده است. روشکار: این کارآزمایی بالینی با جامعهی آماری شامل تمام مراجعان به یکی از کلینیکهای روانشناسی شهر مشهد از بهمن 1391 تا فروردین 1392 با روش نمونهگیری در دسترس انجام گرفته است. معیار ورود دریافت نمرهی 20 و بالاتر در پرسشنامهی افسردگی بک و معیار خروج شامل دریافت مداخلهی دیگر، اعم از دارودرمانی و رواندرمانی در زمینهی افسردگی در زمان اجرای پژوهش بود. تعداد 30 نفر، به طور تصادفی و تعداد برابر در گروه آزمون (آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیک در 8 جلسه به صورت دو بار در هفته) و گروه شاهد، قرار گرفتند که با پیشآزمون و پسآزمون و پیگیری یک ماهه بررسی شدند. ابزار بررسی، پرسشنامهی افسردگی بک و مقیاس دشواریهای هیجانی بود. برای تحلیل دادهها از آمارههای توصیفی و آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و آزمون تی تحت نرمافزار SPSS نسخهی 16 استفاده شد. یافتهها: گروه آزمون در مقایسه با گروه شاهد کاهش معنیداری در نشانههای افسردگی (01/0=P، 9/62=(28و1)F) و دشواریهای تنظیم هیجان (01/0=P، 9/15=(28و1)F) نشان دادند که در پیگیری یکماهه نیز حفظ شده بود. نتیجهگیری: به نظر میرسد آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیکی منجر به کاهش موثر و ماندگار نشانههای افسردگی و دشواریهای تنظیم هیجان میگردد.http://jfmh.mums.ac.ir/article_3554_7356652f452862127ef76e7473e0f6e0.pdfافسردگیرفتاردرمانی دیالکتیکیهیجان |
| spellingShingle | نادیا شاملو مرتضی مدرس غروی نگار اصغری پور اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی فصلنامه علمی- پژوهشی اصول بهداشت روانی افسردگی رفتاردرمانی دیالکتیکی هیجان |
| title | اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی |
| title_full | اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی |
| title_fullStr | اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی |
| title_full_unstemmed | اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی |
| title_short | اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی |
| title_sort | اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک مبتنی بر آموزش تنظیم هیجان بر علایم افسردگی |
| topic | افسردگی رفتاردرمانی دیالکتیکی هیجان |
| url | http://jfmh.mums.ac.ir/article_3554_7356652f452862127ef76e7473e0f6e0.pdf |
| work_keys_str_mv | AT nạdyạsẖạmlw ạtẖrbkẖsẖyrftạrdrmạnydyạlḵtyḵmbtnybrậmwzsẖtnẓymhyjạnbrʿlạymạfsrdgy AT mrtḍymdrsgẖrwy ạtẖrbkẖsẖyrftạrdrmạnydyạlḵtyḵmbtnybrậmwzsẖtnẓymhyjạnbrʿlạymạfsrdgy AT ngạrạṣgẖrypwr ạtẖrbkẖsẖyrftạrdrmạnydyạlḵtyḵmbtnybrậmwzsẖtnẓymhyjạnbrʿlạymạfsrdgy |