| Summary: | Upaya mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana diamanatkan oleh UUD 1945 memerlukan langkah-langkah pelaksanaan pendidikan secara terus menerus, berkesinambungan dan berencana dan di dalam usaha mewujudkannya, pendidikan itu sendiri sebagai suatu konsep dan tindakan harus diberikan makna dan isi yang tepat. Permasalahan mengenai pemahaman konsep pendidikan yang dewasa ini dan juga untuk masa mendatang akan selalu menemukan, bahwa konsep pendidikan terus menerus dirasakan tertinggal oleh perkembangan zaman, selalu kurang sempurna. Salah satu penyebabnya adalah adanya ketidaksamaansudut pandang, titik tolak pemahaman mengenai pengertian kemajuan itu, sehingga makna da isi konsep kegiatan tidak selalu sama. Ada suatu hal yang merupakan kebenaran khususnya bagi bangsa Indonesia, bahwa konsep pendidikanyang ideal adalah suatu konsep yang tidak mengesampingkan asepek-aspek yang ada pada suatu bangsa, seperti aspek budaya, religi, trdisi dan sebgainya. Penelitian ini merupakan penelitian literer dengancara menelaah teks pokok dalam hal ini Serat Widrit Hidayat Jati, dan teks-teks yang relevan dengan tema penelitian, dan analisis data dilakukan dengan metode analisis, sintesis, komparasi, dan interpretasi.
Hasil yang diperoleh dari penelitian menunjukan bahwa terdapat aspek-aspek pendidikan Islam dari ajaran Wirid Hidayat Jati sesuai dengan latar belakang penulisnya Ranggawarsita yang beragama Islam. Aspek tujuan pendidikan, aspek materi bahan pendidikan serta aspek cara (metode) penyampaian pendidikan; yang kesemuanya sangat tepat dalam rangka melengkapi konsep pendidikan nasional Indonesia, yang pada hakikatnya juga diterapkan bagi bangsa Indonesia yang mayoritas beragama Islam.
|
|---|