Hallett, D., Nunes, T., Bryant, P., & Thorpe, C. (2012). Individual differences in conceptual and procedural fraction understanding: The role of abilities and school experience.
Cytowanie według stylu Chicago (wyd. 17)Hallett, D., T. Nunes, P. Bryant, i C. Thorpe. Individual Differences in Conceptual and Procedural Fraction Understanding: The Role of Abilities and School Experience. 2012.
Cytowanie według stylu MLA (wyd. 9)Hallett, D., et al. Individual Differences in Conceptual and Procedural Fraction Understanding: The Role of Abilities and School Experience. 2012.
Uwaga: Te cytaty mogą odróżniać się od wytycznej twojego fakultetu..