Nation, K., & Hulme, C. (2011). Learning to read changes children's phonological skills: Evidence from a latent variable longitudinal study of reading and nonword repetition.
Cytowanie według stylu Chicago (wyd. 17)Nation, K., i C. Hulme. Learning to Read Changes Children's Phonological Skills: Evidence from a Latent Variable Longitudinal Study of Reading and Nonword Repetition. 2011.
Cytowanie według stylu MLA (wyd. 9)Nation, K., i C. Hulme. Learning to Read Changes Children's Phonological Skills: Evidence from a Latent Variable Longitudinal Study of Reading and Nonword Repetition. 2011.
Uwaga: Te cytaty mogą odróżniać się od wytycznej twojego fakultetu..