Bezuidenhout, L., & Beeler, D. (2019). Docility is not passiveness: Teaching learners to learn in science education. Mohr Siebeck.
Cytowanie według stylu Chicago (wyd. 17)Bezuidenhout, L., i D. Beeler. Docility Is Not Passiveness: Teaching Learners to Learn in Science Education. Mohr Siebeck, 2019.
Cytowanie według stylu MLA (wyd. 9)Bezuidenhout, L., i D. Beeler. Docility Is Not Passiveness: Teaching Learners to Learn in Science Education. Mohr Siebeck, 2019.
Uwaga: Te cytaty mogą odróżniać się od wytycznej twojego fakultetu..