When Can School Inputs Improve Test Scores?

When Can School Inputs Improve Test Scores?

Hiển thị phiên bản (2) khác

The relationship between school inputs and educational outcomes is critical for educational policy. Das, Dercon, Habyarimana, and Krishnan recognize that households will respond optimally to changes in school inputs and study how such responses affect the link between school inputs and cognitive ach...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Das, J, Dercon, S, Habyarimana, J, Krishnan, P
Định dạng:	Working paper
Ngôn ngữ:	English
Được phát hành:	World Bank 2004

Những quyển sách tương tự

When Can School Inputs Improve Test Scores?
Bằng: Das, J, et al.
Được phát hành: (2004)

When can school inputs improve test scores?
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2004)

Teacher Shocks and Student Learning: Evidence from Zambia.
Bằng: Das, J, et al.
Được phát hành: (2004)

Teacher shocks and student learning: evidence from Zambia
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2004)

Teacher Shocks and Student Learning: Evidence from Zambia.
Bằng: Das, J, et al.
Được phát hành: (2007)

Does effective school leadership improve student progression and test scores? Evidence from a field experiment in malawi
Bằng: Asim, S, et al.
Được phát hành: (2024)

Changes in poverty in rural Ethiopia 1989-1995: measurement, robustness tests and decomposition
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (1998)

The Effects of Visual Input on Scoring a Speaking Achievement Test
Bằng: Jorge Beltrán
Được phát hành: (2016-12-01)

The Effects of Visual Input on Scoring a Speaking Achievement Test
Bằng: Jorge Beltrán
Được phát hành: (2016-12-01)

Poverty Orderings when Welfare Comparisons are Uncertain.
Bằng: Dercon, S
Được phát hành: (2001)

When Is Improvement Not? Worsening Scores after Grant Proposal Revision
Bằng: Michael J. Imperiale, et al.
Được phát hành: (2023-06-01)

Can 28-month-old children learn spatial prepositions robustly from pictures? Yes, when narrative input is provided
Bằng: Katharina J. Rohlfing, et al.
Được phát hành: (2016-07-01)

When Is a Test Score Fair for the Individual Who Is Being Tested? Effects of Different Scoring Procedures across Multiple Attempts When Testing a Motor Skill Task
Bằng: Arve Vorland Pedersen, et al.
Được phát hành: (2017-04-01)

Stabilizing machine learning models with Age-Period-Cohort inputs for scoring and stress testing
Bằng: Joseph L. Breeden, et al.
Được phát hành: (2023-06-01)

Food Aid and Informal Insurance.
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2005)

Risk Sharing and Public Transfers.
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2003)

In Sickness and in Health: Risk Sharing within Households in Rural Ethiopia.
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2000)

Income Portfolios in Rural Ethiopia and Tanzania: Choices and Constraints.
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (1996)

Vulnerability, Seasonality and Poverty in Ethiopia.
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2000)

Income portfolios in rural Ethiopia and Tanzania: choices and constraints
Bằng: Krishnan, P, et al.
Được phát hành: (1995)

In sickness and in health ... risk-sharing within households in rural Ethiopia
Bằng: Krishnan, P, et al.
Được phát hành: (1997)

Food aid and informal insurance
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2003)

Stand When You Can: development and pilot testing of an intervention to reduce sedentary time in assisted living
Bằng: M. L. Voss, et al.
Được phát hành: (2020-08-01)

Multidimensional Information Encryption and Storage: When the Input Is Light
Bằng: Senyang Liu, et al.
Được phát hành: (2021-01-01)

Can Leucine Supplementation Improve Frailty Index Scores?
Bằng: Cristina Buigues, et al.
Được phát hành: (2023-10-01)

Morning wake-time and the time of teaching/assessment session can influence test score
Bằng: Kosha J. Mehta
Được phát hành: (2025-02-01)

Predicting Freshman Grade Point Average From College Admissions Test Scores and State High School Test Scores
Bằng: Daniel Koretz, et al.
Được phát hành: (2016-09-01)

Optimal prophylactic vaccination in segregated populations: When can we improve on the equalising strategy?
Bằng: Matt J. Keeling, et al.
Được phát hành: (2015-06-01)

Polygenic transcriptome risk scores (PTRS) can improve portability of polygenic risk scores across ancestries
Bằng: Yanyu Liang, et al.
Được phát hành: (2022-01-01)

School Climate and the Impact of Neighborhood Crime on Test Scores
Bằng: Agustina Laurito, et al.
Được phát hành: (2019-03-01)

Iranian Public Libraries Can Improve Self-Efficacy in Information Literacy, Especially When School Library Instruction Is Not Preparing Students for Lifelong Learning Readiness
Bằng: Samantha J. Kaplan
Được phát hành: (2022-06-01)

Collective action and vulnerability: Burial societies in rural Ethiopia.
Bằng: Dercon, S, et al.
Được phát hành: (2007)

The urban labour market during structural adjustment: Ethiopia 1990-1997
Bằng: Krishnan, P, et al.
Được phát hành: (1998)

Reading input flooding versus listening input flooding: Can they boost speaking skill?
Bằng: Rashtchi Mojgan, et al.
Được phát hành: (2017-01-01)

Test Data in General Practice Are Not Missing at Random - Can We Identify When They Are?
Bằng: Sammon, C, et al.
Được phát hành: (2013)

Are Functional Performance Test Scores Better When Compared to Baseline or Contralateral Limb Scores Following LE Injury in Adolescent Athletes?
Bằng: Edward Jones, et al.
Được phát hành: (2024-05-01)

Treatment for Schistosoma japonicum, reduction of intestinal parasite load, and cognitive test score improvements in school-aged children.
Bằng: Amara E Ezeamama, et al.
Được phát hành: (2012-01-01)

Inputs and Impacts in Charter Schools: KIPP Lynn
Bằng: Angrist, Joshua, et al.
Được phát hành: (2011)

Can the external masculinization score predict the success of genetic testing in 46,XY DSD?
Bằng: Ruthie Su, et al.
Được phát hành: (2015-05-01)

Size and sources of the private school premium in test scores in India
Bằng: Singh, A
Được phát hành: (2013)