Egan, C., Cristino, F., Payne, J., Thierry, G., & Jones, M. (2019). How alliteration enhances conceptual–attentional interactions in reading. Elsevier.
Chicago-referens (17:e uppl.)Egan, C., F. Cristino, JS Payne, G. Thierry, och MW Jones. How Alliteration Enhances Conceptual–attentional Interactions in Reading. Elsevier, 2019.
MLA-referens (9:e uppl.)Egan, C., et al. How Alliteration Enhances Conceptual–attentional Interactions in Reading. Elsevier, 2019.
Varning: dessa hänvisningar är inte alltid fullständigt riktiga.