Die Kita- und Schulschließungen in der COVID-19-Pandemie
<p>Zur Bekämpfung der COVID-19-Pandemie wurden in den meisten Ländern der Welt ab Mitte März 2020 die frühkindlichen Bildungs- und Betreuungseinrichtungen (ECEC) sowie Schulen geschlossen. Betrachtet man die Kita- und Schulschließungen in internationaler Perspektive, so weisen sie allerdings –...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Journal article |
| Language: | German |
| Published: |
Waxmann
2021
|
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|---|---|
| author | Blum, S Dobrotić, I |
| author_facet | Blum, S Dobrotić, I |
| author_sort | Blum, S |
| collection | OXFORD |
| description | <p>Zur Bekämpfung der COVID-19-Pandemie wurden in den meisten Ländern der Welt ab Mitte März 2020 die frühkindlichen Bildungs- und Betreuungseinrichtungen (ECEC) sowie Schulen geschlossen. Betrachtet man die Kita- und Schulschließungen in internationaler Perspektive, so weisen sie allerdings – trotz des weltweiten Einsatzes dieser Präventionsmaßnahme – eine beachtliche Varianz auf. Dieser Beitrag stellt einen konzeptionellen Rahmen vor, um die spezifischen Formen der nationalen Kita- und Schulschließungen sowie der Wiederöffnungen zu unterscheiden. Insbesondere die Modi der Wiederöffnung spiegeln dabei länderspezifische Abwägungen verschiedener Gesichtspunkte wider: Strategien der Pandemieprävention und Public Health, Bildung, soziale Un gleichheiten und Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Anhand von vier Länderbeispielen (Deutschland, Österreich, Irland, Slowenien) werden die gewählten Modi und die dahinterstehenden Motive illustriert.</p>
<p>[In the fight against the COVID-19 pandemic, most countries around the globe closed
early childhood education and care (ECEC) facilities and schools, beginning in March
2020. Taking a closer look at those closures from an international perspective, however,
they exhibit a striking cross-country variation. This contribution presents a conceptual
framework to distinguish the specific forms of national ECEC and school closures as well
as their re-opening. The re-openings in particular show country-specific considerations
of different motives: public health and pandemic prevention strategies, education, social
inequalities, and work-family reconciliation. The examples of four countries (Germany, Austria, Ireland, Slovenia) serve to illustrate the different modes chosen and the motives behind them.]</p> |
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| institution | University of Oxford |
| language | German |
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| publishDate | 2021 |
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