Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia

Kurikulum bahasa meletakkan kemahiran bertutur sebagai komponen penting.Penguasaan kemahiran ini adalah satu aspek penting yang menentukan kejayaan pengajaran dan pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing. Ia berperanan sebagai penanda aras (benchmark) kejayaan penguasaan sesuatu bahasa. Kajian ek...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Zawawi Ismail, Ab Halim Tamuri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohd Ala-Uddin Othman
Format:	Article
Language:	English
Published:	Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, FSSK, UKM 2011
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/1001/1/67-82.pdf

_version_	1796914315642535936
author	Zawawi Ismail, Ab Halim Tamuri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohd Ala-Uddin Othman,
author_facet	Zawawi Ismail, Ab Halim Tamuri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohd Ala-Uddin Othman,
author_sort	Zawawi Ismail,
collection	UKM
description	Kurikulum bahasa meletakkan kemahiran bertutur sebagai komponen penting.Penguasaan kemahiran ini adalah satu aspek penting yang menentukan kejayaan pengajaran dan pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing. Ia berperanan sebagai penanda aras (benchmark) kejayaan penguasaan sesuatu bahasa. Kajian eksplorasi ini dapat meneroka teknik pengajaran kemahiran bertutur yang menjadi amalan guru bahasa Arab di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) di Malaysia. Ia bertujuan untuk mengenal pasti teknik yang kerap dilakukan oleh guru dan memastikan adakah teknik yang menjadi amalan guru menyokong pendekatan komunikatif yang menjadi asas pembinaan Kurikulum Bahasa Arab (KBA). Kajian ini menggunakan dua set soal selidik sebagai instrumen kajian yang melibatkan 73 orang guru SMKA yang melaksanakan kurikulum bahasa Arab dan 1371 orang pelajar dari 16 buah SMKA yang dibahagikan mengikut empat zon. Dapatan kajian menunjukkan guru lebih banyak menggunakan teknik pengajaran yang memerlukan respon terus dan ringkas seperti penggunaan teknik soal jawab dan teknik dengar tutur. Manakala teknik-teknik lain kurang dilakukan oleh guru seperti teknik gantian, penukaran, berteriak, latihan pengembangan, latihan betul salah, latihan lanjutan, lakonan dan karangan berangkap. Penggunaan teknik yang memerlukan respon ringkas dan terus menghadkan peluang pelajar berkomunikasi dan secara tidak langsung berperanan sebagai penghalang proses mengfungsikan bahasa untuk komunikasi. Aspek dorongan dan peluang berkomunikasi menggunakan bahasa yang dipelajari adalah prinsip utama pengajaran kemahiran bertutur berasaskan kepada pendekatan komunikatif. Keadaan ini menunjukkan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia tidak menepati ciri pengajaran komunikatif seperti yang dimuatkan dalam KBA.
first_indexed	2024-03-06T03:40:47Z
format	Article
id	ukm.eprints-1001
institution	Universiti Kebangsaan Malaysia
language	English
last_indexed	2024-03-06T03:40:47Z
publishDate	2011
publisher	Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, FSSK, UKM
record_format	dspace
spelling	ukm.eprints-10012016-12-14T06:28:32Z http://journalarticle.ukm.my/1001/ Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia Zawawi Ismail, Ab Halim Tamuri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohd Ala-Uddin Othman, Kurikulum bahasa meletakkan kemahiran bertutur sebagai komponen penting.Penguasaan kemahiran ini adalah satu aspek penting yang menentukan kejayaan pengajaran dan pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing. Ia berperanan sebagai penanda aras (benchmark) kejayaan penguasaan sesuatu bahasa. Kajian eksplorasi ini dapat meneroka teknik pengajaran kemahiran bertutur yang menjadi amalan guru bahasa Arab di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) di Malaysia. Ia bertujuan untuk mengenal pasti teknik yang kerap dilakukan oleh guru dan memastikan adakah teknik yang menjadi amalan guru menyokong pendekatan komunikatif yang menjadi asas pembinaan Kurikulum Bahasa Arab (KBA). Kajian ini menggunakan dua set soal selidik sebagai instrumen kajian yang melibatkan 73 orang guru SMKA yang melaksanakan kurikulum bahasa Arab dan 1371 orang pelajar dari 16 buah SMKA yang dibahagikan mengikut empat zon. Dapatan kajian menunjukkan guru lebih banyak menggunakan teknik pengajaran yang memerlukan respon terus dan ringkas seperti penggunaan teknik soal jawab dan teknik dengar tutur. Manakala teknik-teknik lain kurang dilakukan oleh guru seperti teknik gantian, penukaran, berteriak, latihan pengembangan, latihan betul salah, latihan lanjutan, lakonan dan karangan berangkap. Penggunaan teknik yang memerlukan respon ringkas dan terus menghadkan peluang pelajar berkomunikasi dan secara tidak langsung berperanan sebagai penghalang proses mengfungsikan bahasa untuk komunikasi. Aspek dorongan dan peluang berkomunikasi menggunakan bahasa yang dipelajari adalah prinsip utama pengajaran kemahiran bertutur berasaskan kepada pendekatan komunikatif. Keadaan ini menunjukkan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia tidak menepati ciri pengajaran komunikatif seperti yang dimuatkan dalam KBA. Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, FSSK, UKM 2011-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/1001/1/67-82.pdf Zawawi Ismail, and Ab Halim Tamuri, and Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, and Mohd Ala-Uddin Othman, (2011) Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia. GEMA: Online Journal of Language Studies, 11 (2). pp. 67-82. ISSN 1675-8021 http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemahome.html
spellingShingle	Zawawi Ismail, Ab Halim Tamuri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Mohd Ala-Uddin Othman, Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia
title	Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia
title_full	Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia
title_fullStr	Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia
title_full_unstemmed	Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia
title_short	Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia
title_sort	teknik pengajaran kemahiran bertutur bahasa arab di smka di malaysia
url	http://journalarticle.ukm.my/1001/1/67-82.pdf
work_keys_str_mv	AT zawawiismail teknikpengajarankemahiranbertuturbahasaarabdismkadimalaysia AT abhalimtamuri teknikpengajarankemahiranbertuturbahasaarabdismkadimalaysia AT nikmohdrahiminikyusoff teknikpengajarankemahiranbertuturbahasaarabdismkadimalaysia AT mohdalauddinothman teknikpengajarankemahiranbertuturbahasaarabdismkadimalaysia

Teknik pengajaran kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA di Malaysia

Similar Items