Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol
Kebanyakan kajian yang bersandarkan konsep Zone of Proximal Development (Vygotsky, 1978) memberi fokus kepada kolaborasi bersama pakar. Reka bentuk kajian kebanyakannya menggunakan penyelidikan ujian pra dan pos. Malah, hasil kajian juga hanya menjelaskan peningkatan potensi pelajar melalui keber...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2016
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/10168/1/11998-43165-1-PB.pdf |
| _version_ | 1796931158089400320 |
|---|---|
| author | Shahril Ismail, Tam, Shu Sim |
| author_facet | Shahril Ismail, Tam, Shu Sim |
| author_sort | Shahril Ismail, |
| collection | UKM |
| description | Kebanyakan kajian yang bersandarkan konsep Zone of Proximal Development (Vygotsky,
1978) memberi fokus kepada kolaborasi bersama pakar. Reka bentuk kajian kebanyakannya
menggunakan penyelidikan ujian pra dan pos. Malah, hasil kajian juga hanya menjelaskan
peningkatan potensi pelajar melalui keberkesanan interaksi dan kolaborasi yang dilalui
pelajar sepanjang melaksanakan tugasan yang diberi. Manakala proses mental iaitu proses
pengantaraan dan aktiviti pengaturan yang berlaku semasa pelajar berinteraksi dan
berkolaborasi dengan pakar tidak dipaparkan. Malah dalam senario di mana pelajar yang
mempelajari bahasa asing di Malaysia (khususnya bahasa Sepanyol), kebanyakan masa
mereka melaksanakan tugasan bertulis mengikut kesesuaian sendiri dan tanpa bantuan pakar
atau guru. Bagaimana pelajar sebegini menyelesaikan masalah semasa menstruktur ayat
bahasa Sepanyol tanpa kehadiran pakar dan apakah aktiviti pengaturan yang berlaku semasa
proses menstruktur dijalankan adalah perkara yang belum dikaji? Menggunakan kaedah
Think Aloud Protocol (TAP) ke atas 72 pelajar bahasa Sepanyol tahap asas (novis), bukan
sahaja berupaya memaparkan bentuk penggunaan pengantaraan, malah dapat menunjukkan
representasi proses mental aktiviti memperoleh leksikal dan sintaksis serta aktiviti pengaturan
semasa pelajar menstruktur ayat. Kajian ini berupaya menunjukkan bentuk aktiviti
pengaturan daripada bantuan Google Translate, rakan dan buku semasa pelajar menstruktur
ayat. Kajian juga memaparkan, tanpa kehadiran pakar atau guru, pelajar masih berupaya
mencapai tahap pengaturan kendiri / self-regulation melalui bantuan yang diperoleh daripada
Google Translate, rakan dan buku walaupun pengetahuan bahasa Sepanyol mereka di tahap
novis. |
| first_indexed | 2024-03-06T04:13:48Z |
| format | Article |
| id | ukm.eprints-10168 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-06T04:13:48Z |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | dspace |
| spelling | ukm.eprints-101682017-02-27T09:21:57Z http://journalarticle.ukm.my/10168/ Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol Shahril Ismail, Tam, Shu Sim Kebanyakan kajian yang bersandarkan konsep Zone of Proximal Development (Vygotsky, 1978) memberi fokus kepada kolaborasi bersama pakar. Reka bentuk kajian kebanyakannya menggunakan penyelidikan ujian pra dan pos. Malah, hasil kajian juga hanya menjelaskan peningkatan potensi pelajar melalui keberkesanan interaksi dan kolaborasi yang dilalui pelajar sepanjang melaksanakan tugasan yang diberi. Manakala proses mental iaitu proses pengantaraan dan aktiviti pengaturan yang berlaku semasa pelajar berinteraksi dan berkolaborasi dengan pakar tidak dipaparkan. Malah dalam senario di mana pelajar yang mempelajari bahasa asing di Malaysia (khususnya bahasa Sepanyol), kebanyakan masa mereka melaksanakan tugasan bertulis mengikut kesesuaian sendiri dan tanpa bantuan pakar atau guru. Bagaimana pelajar sebegini menyelesaikan masalah semasa menstruktur ayat bahasa Sepanyol tanpa kehadiran pakar dan apakah aktiviti pengaturan yang berlaku semasa proses menstruktur dijalankan adalah perkara yang belum dikaji? Menggunakan kaedah Think Aloud Protocol (TAP) ke atas 72 pelajar bahasa Sepanyol tahap asas (novis), bukan sahaja berupaya memaparkan bentuk penggunaan pengantaraan, malah dapat menunjukkan representasi proses mental aktiviti memperoleh leksikal dan sintaksis serta aktiviti pengaturan semasa pelajar menstruktur ayat. Kajian ini berupaya menunjukkan bentuk aktiviti pengaturan daripada bantuan Google Translate, rakan dan buku semasa pelajar menstruktur ayat. Kajian juga memaparkan, tanpa kehadiran pakar atau guru, pelajar masih berupaya mencapai tahap pengaturan kendiri / self-regulation melalui bantuan yang diperoleh daripada Google Translate, rakan dan buku walaupun pengetahuan bahasa Sepanyol mereka di tahap novis. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2016-10 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/10168/1/11998-43165-1-PB.pdf Shahril Ismail, and Tam, Shu Sim (2016) Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol. GEMA: Online Journal of Language Studies, 16 (3). pp. 167-185. ISSN 1675-8021 http://ejournal.ukm.my/gema/issue/view/863 |
| spellingShingle | Shahril Ismail, Tam, Shu Sim Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol |
| title | Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol |
| title_full | Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol |
| title_fullStr | Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol |
| title_full_unstemmed | Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol |
| title_short | Aktiviti pengaturan menggunakan Zone of Proximal Development dalam menstruktur ayat bahasa Sepanyol |
| title_sort | aktiviti pengaturan menggunakan zone of proximal development dalam menstruktur ayat bahasa sepanyol |
| url | http://journalarticle.ukm.my/10168/1/11998-43165-1-PB.pdf |
| work_keys_str_mv | AT shahrilismail aktivitipengaturanmenggunakanzoneofproximaldevelopmentdalammenstrukturayatbahasasepanyol AT tamshusim aktivitipengaturanmenggunakanzoneofproximaldevelopmentdalammenstrukturayatbahasasepanyol |