Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya
Tranformasi pembelajaran masa kini menuntut guru-guru mengaplikasikan pendekatan pembelajaran yang memberi ruang kepada murid-murid meneroka ilmu dan menggilap potensi mereka. Usaha ini perlu sejajar dengan matlamat untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu melahirkan insan yang seim...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2022
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/19119/1/42589-178745-1-PB.pdf |
| _version_ | 1796933005234667520 |
|---|---|
| author | Fatahiyah Elias, Mohd Isa Hamzah, Khadijah Abdul Razak, |
| author_facet | Fatahiyah Elias, Mohd Isa Hamzah, Khadijah Abdul Razak, |
| author_sort | Fatahiyah Elias, |
| collection | UKM |
| description | Tranformasi pembelajaran masa kini menuntut guru-guru mengaplikasikan pendekatan pembelajaran yang memberi ruang kepada murid-murid meneroka ilmu dan menggilap potensi mereka. Usaha ini perlu sejajar dengan matlamat untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu melahirkan insan yang seimbang dari aspek akademik dan sahsiah diri. Kajian kes ini dilaksanakan bagi meneroka elemen-elemen yang terlibat dalam proses pembelajaran dan pengajaran (P&P) Akidah dalam kalangan murid sekolah rendah dan impaknya. Seramai lima orang guru PI sekolah rendah telah ditemubual secara mendalam di samping terlibat dalam pemerhatian dan analisis dokumen bagi meneroka amalan mereka dalam P&P Akidah. Data telah dianalisis secara tematik. Dapatan menunjukkan bahawa terdapat tiga elemen utama yang terlibat dalam proses pembelajaran masa kini, iaitu ruang berfikir, interaksi dua hala dan kolaboratif. Impak pembelajaran berpusatkan murid dalam Akidah meliputi aspek pemerkasaan budaya intelek, pembentukan insan kamil dan pemantapan profesionalisme keguruan. Implikasinya, pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran Akidah juga melatih guru lebih bersedia dalam P&P, meningkatkan ilmu guru dan murid seterusnya menggilap potensi diri murid. Di samping itu, penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran agar lebih bermakna dalam penguasaan ilmu, kemahiran dan nilai turut diperolehi. |
| first_indexed | 2024-03-06T04:40:32Z |
| format | Article |
| id | ukm.eprints-19119 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-06T04:40:32Z |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | dspace |
| spelling | ukm.eprints-191192022-07-31T06:33:10Z http://journalarticle.ukm.my/19119/ Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya Fatahiyah Elias, Mohd Isa Hamzah, Khadijah Abdul Razak, Tranformasi pembelajaran masa kini menuntut guru-guru mengaplikasikan pendekatan pembelajaran yang memberi ruang kepada murid-murid meneroka ilmu dan menggilap potensi mereka. Usaha ini perlu sejajar dengan matlamat untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu melahirkan insan yang seimbang dari aspek akademik dan sahsiah diri. Kajian kes ini dilaksanakan bagi meneroka elemen-elemen yang terlibat dalam proses pembelajaran dan pengajaran (P&P) Akidah dalam kalangan murid sekolah rendah dan impaknya. Seramai lima orang guru PI sekolah rendah telah ditemubual secara mendalam di samping terlibat dalam pemerhatian dan analisis dokumen bagi meneroka amalan mereka dalam P&P Akidah. Data telah dianalisis secara tematik. Dapatan menunjukkan bahawa terdapat tiga elemen utama yang terlibat dalam proses pembelajaran masa kini, iaitu ruang berfikir, interaksi dua hala dan kolaboratif. Impak pembelajaran berpusatkan murid dalam Akidah meliputi aspek pemerkasaan budaya intelek, pembentukan insan kamil dan pemantapan profesionalisme keguruan. Implikasinya, pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran Akidah juga melatih guru lebih bersedia dalam P&P, meningkatkan ilmu guru dan murid seterusnya menggilap potensi diri murid. Di samping itu, penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran agar lebih bermakna dalam penguasaan ilmu, kemahiran dan nilai turut diperolehi. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2022 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/19119/1/42589-178745-1-PB.pdf Fatahiyah Elias, and Mohd Isa Hamzah, and Khadijah Abdul Razak, (2022) Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47 (1(SI)). pp. 31-41. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1462 |
| spellingShingle | Fatahiyah Elias, Mohd Isa Hamzah, Khadijah Abdul Razak, Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya |
| title | Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya |
| title_full | Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya |
| title_fullStr | Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya |
| title_full_unstemmed | Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya |
| title_short | Elemen-elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya |
| title_sort | elemen elemen pembelajaran berpusatkan murid dalam pengajaran akidah dan impaknya |
| url | http://journalarticle.ukm.my/19119/1/42589-178745-1-PB.pdf |
| work_keys_str_mv | AT fatahiyahelias elemenelemenpembelajaranberpusatkanmuriddalampengajaranakidahdanimpaknya AT mohdisahamzah elemenelemenpembelajaranberpusatkanmuriddalampengajaranakidahdanimpaknya AT khadijahabdulrazak elemenelemenpembelajaranberpusatkanmuriddalampengajaranakidahdanimpaknya |