Status rasa ingin tahu murid dalam mata pelajaran reka bentuk dan teknologi: perbandingan berdasarkan jantina dan pencapaian akademik
Murid didapati kurang mempunyai rasa ingin tahu, kurang bertanya soalan dan kurang berminat untuk membuat penerokaan semasa pembelajaran formal dalam bilik darjah. Rasa ingin tahu dapat membantu murid untuk mengem bangkan pengetahuan, kemahiran, pengalaman, dan nilai dalam diri melalui rangsangan...
Main Authors: | Dayang Suryati Abang Ibrahim, Abdullah Mat Rashid |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2023
|
Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/22869/1/Akademika_93_3_18.pdf |
Similar Items
-
Kesan pembelajaran berasaskan projek dalam mata pelajaran reka bentuk dan teknologi terhadap kolaborasi dan rasa ingin tahu murid
by: Abang Ibrahim, Dayang Suryati
Published: (2021) -
Identifikasi Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Pelajaran Fisika di Kota Jambi
by: Hikmah Syiarah
Published: (2021-01-01) -
MENGUKUR RASA INGIN TAHU SISWA [MEASURING STUDENTS' CURIOSITY]
by: Steven Raharja, et al.
Published: (2018-07-01) -
Pengaruh pencapaian akademik dan tahap memori visual jangka pendek terhadap tahap kemahiran visualisasi murid yang mengambil mata pelajaran Lukisan Kejuruteraan
by: Abang Ibrahim, Dayang Suryati, et al.
Published: (2015) -
Mengembangkan Sikap Rasa Ingin Tahu (Curiosity) Pada Pelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Flipped Classroom
by: Joko Krismanto Harianja
Published: (2020-05-01)