Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia
Perkembangan dan kepesatan teknologi semasa menuntut perubahan pendidikan dalam pelaksanaan strategi pengajaran abad ke-21. Pembelajaran berasaskan projek mod teradun merupakan pendekatan berpusatkan murid yang mengintegrasikan pembelajaran learn by doing dengan penggunaan teknologi digital. Nam...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2024
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/24274/1/Akademika_94_2_12.pdf |
| _version_ | 1817926800313942016 |
|---|---|
| author | Nor’Aqilah Ahmad Zabidi, Dy Intan Norsoleha Zulkiply, Khairul Azhar Jamaludin, Mohd Isa Hamzah, Nurfaradilla Mohamad Nasri, |
| author_facet | Nor’Aqilah Ahmad Zabidi, Dy Intan Norsoleha Zulkiply, Khairul Azhar Jamaludin, Mohd Isa Hamzah, Nurfaradilla Mohamad Nasri, |
| author_sort | Nor’Aqilah Ahmad Zabidi, |
| collection | UKM |
| description | Perkembangan dan kepesatan teknologi semasa menuntut perubahan pendidikan dalam pelaksanaan strategi
pengajaran abad ke-21. Pembelajaran berasaskan projek mod teradun merupakan pendekatan berpusatkan murid
yang mengintegrasikan pembelajaran learn by doing dengan penggunaan teknologi digital. Namun, pendekatan ini
masih terhad dilaksanakan dalam kalangan guru sekolah menengah di Malaysia. Justeru, kajian ini adalah bertujuan
untuk mengenal pasti tahap pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru Mata
Pelajaran Vokasional Rekaan dan Jahitan Pakaian di seluruh Malaysia. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif
melalui reka bentuk kajian tinjauan. Seramai 32 guru Mata Pelajaran Vokasional Rekaan dan Jahitan Pakaian
terlibat dalam kajian ini sebagai sampel kajian. Analisis deskriptif dijalankan menggunakan perisian SPSS Statistics
for Mac versi 28.0 bagi menganalisis skor nilai peratusan dan frekuensi. Manakala analisis ujian Kruskal Wallis
dijalankan bagi mengenal pasti pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun guru berdasarkan
pengalaman mengajar. Hasil daripada analisis mendapati tahap pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod
teradun guru dari aspek kemahiran teknologi dan kemahiran pedagogi berada pada tahap sederhana tinggi,
manakala aspek efikasi kendiri guru berada pada tahap sederhana rendah. Analisis ujian Kruskal Wallis
menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tahap pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek
mod teradun guru berdasarkan pengalaman mengajar. Hal ini menunjukkan bahawa sokongan profesional
diperlukan agar pendekatan ini menjadi amalan seiring dengan perkembangan teknologi digital. Justeru, semua pihak
berkepentingan berperanan dalam memberi sokongan bagi memastikan pendekatan pembelajaran berpusatkan murid
ini menjadi amalan guru dengan pelaksanaan yang lebih berkesan. |
| first_indexed | 2024-12-09T02:08:18Z |
| format | Article |
| id | ukm.eprints-24274 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-09T02:08:18Z |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | dspace |
| spelling | ukm.eprints-242742024-10-14T08:09:00Z http://journalarticle.ukm.my/24274/ Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia Nor’Aqilah Ahmad Zabidi, Dy Intan Norsoleha Zulkiply, Khairul Azhar Jamaludin, Mohd Isa Hamzah, Nurfaradilla Mohamad Nasri, Perkembangan dan kepesatan teknologi semasa menuntut perubahan pendidikan dalam pelaksanaan strategi pengajaran abad ke-21. Pembelajaran berasaskan projek mod teradun merupakan pendekatan berpusatkan murid yang mengintegrasikan pembelajaran learn by doing dengan penggunaan teknologi digital. Namun, pendekatan ini masih terhad dilaksanakan dalam kalangan guru sekolah menengah di Malaysia. Justeru, kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti tahap pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru Mata Pelajaran Vokasional Rekaan dan Jahitan Pakaian di seluruh Malaysia. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif melalui reka bentuk kajian tinjauan. Seramai 32 guru Mata Pelajaran Vokasional Rekaan dan Jahitan Pakaian terlibat dalam kajian ini sebagai sampel kajian. Analisis deskriptif dijalankan menggunakan perisian SPSS Statistics for Mac versi 28.0 bagi menganalisis skor nilai peratusan dan frekuensi. Manakala analisis ujian Kruskal Wallis dijalankan bagi mengenal pasti pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun guru berdasarkan pengalaman mengajar. Hasil daripada analisis mendapati tahap pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun guru dari aspek kemahiran teknologi dan kemahiran pedagogi berada pada tahap sederhana tinggi, manakala aspek efikasi kendiri guru berada pada tahap sederhana rendah. Analisis ujian Kruskal Wallis menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tahap pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun guru berdasarkan pengalaman mengajar. Hal ini menunjukkan bahawa sokongan profesional diperlukan agar pendekatan ini menjadi amalan seiring dengan perkembangan teknologi digital. Justeru, semua pihak berkepentingan berperanan dalam memberi sokongan bagi memastikan pendekatan pembelajaran berpusatkan murid ini menjadi amalan guru dengan pelaksanaan yang lebih berkesan. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2024 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/24274/1/Akademika_94_2_12.pdf Nor’Aqilah Ahmad Zabidi, and Dy Intan Norsoleha Zulkiply, and Khairul Azhar Jamaludin, and Mohd Isa Hamzah, and Nurfaradilla Mohamad Nasri, (2024) Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia. AKADEMIKA, 94 (2). pp. 215-231. ISSN 0126-5008 https://ejournal.ukm.my/akademika/issue/view/1725 |
| spellingShingle | Nor’Aqilah Ahmad Zabidi, Dy Intan Norsoleha Zulkiply, Khairul Azhar Jamaludin, Mohd Isa Hamzah, Nurfaradilla Mohamad Nasri, Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia |
| title | Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia |
| title_full | Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia |
| title_fullStr | Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia |
| title_full_unstemmed | Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia |
| title_short | Pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian, mata pelajaran vokasional di Malaysia |
| title_sort | pelaksanaan pembelajaran berasaskan projek mod teradun dalam kalangan guru rekaan dan jahitan pakaian mata pelajaran vokasional di malaysia |
| url | http://journalarticle.ukm.my/24274/1/Akademika_94_2_12.pdf |
| work_keys_str_mv | AT noraqilahahmadzabidi pelaksanaanpembelajaranberasaskanprojekmodteradundalamkalangangururekaandanjahitanpakaianmatapelajaranvokasionaldimalaysia AT dyintannorsolehazulkiply pelaksanaanpembelajaranberasaskanprojekmodteradundalamkalangangururekaandanjahitanpakaianmatapelajaranvokasionaldimalaysia AT khairulazharjamaludin pelaksanaanpembelajaranberasaskanprojekmodteradundalamkalangangururekaandanjahitanpakaianmatapelajaranvokasionaldimalaysia AT mohdisahamzah pelaksanaanpembelajaranberasaskanprojekmodteradundalamkalangangururekaandanjahitanpakaianmatapelajaranvokasionaldimalaysia AT nurfaradillamohamadnasri pelaksanaanpembelajaranberasaskanprojekmodteradundalamkalangangururekaandanjahitanpakaianmatapelajaranvokasionaldimalaysia |