Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia
Penulisan artikel ini adalah bertujuan untuk memaparkan kajian berkaitan persepsi guru pendidikan Islam tentang amalan pengajaran Tilawah al-Quran di sekolah menengah harian. Seramai 257 responden guru pendidikan Islam yang mengajar tingkatan dua yang terlibat dalam kajian ini dipilh secara rawak b...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
2009
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/765/1/5_0.pdf |
| _version_ | 1796914301240344576 |
|---|---|
| author | Mohd Aderi Che Noh, |
| author_facet | Mohd Aderi Che Noh, |
| author_sort | Mohd Aderi Che Noh, |
| collection | UKM |
| description | Penulisan artikel ini adalah bertujuan untuk memaparkan kajian berkaitan persepsi guru pendidikan Islam tentang amalan pengajaran Tilawah al-Quran di sekolah menengah harian. Seramai 257 responden guru pendidikan Islam yang mengajar tingkatan dua yang terlibat dalam kajian ini dipilh secara rawak berstrata dan berkelompok dari seluruh Malaysia. Responden dikehendaki memberi respon terhadap 69 indikator yang berkaitan dengan amalan pengajaran Tilawah al-Quran berdasarkan empat komponen, iaitu permulaan pengajaran, perkembangan pengajaran, penutup pengajaran dan alat bantu mengajar. Skala Likert lima mata digunakan dalam soal selidik. Statistik deskriptif, iaitu kekerapan, peratusan dan min digunakan dalam melaporkan dapatan kajian. Hasil kajian menunjukkan bahawa secara keseluruhan amalan pengajaran Tilawah al-Quran berada pada tahap sederhana (min = 0.338). Tahap min amalan pengajaran berdasarkan komponen mendapati komponen permulaan pengajaran (min = 3.461), penutup pengajaran (min = 3.271) dan alat bantu mengajar (min = 2.709) berada pada tahap sederhana. Manakala komponen perkembangan pengajaran pada tahap tinggi (min = 3.670). Kesimpulannya guru Pendidikan Islam sepatutnya sentiasa berusaha untuk menambahbaik pengajaran Tilawah al-Quran dengan cara lebih berkualiti agar para pelajar lebih mahir dalam Tilawah al-Quran. |
| first_indexed | 2024-03-06T03:40:36Z |
| format | Article |
| id | ukm.eprints-765 |
| institution | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-06T03:40:36Z |
| publishDate | 2009 |
| record_format | dspace |
| spelling | ukm.eprints-7652016-12-14T06:28:06Z http://journalarticle.ukm.my/765/ Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia Mohd Aderi Che Noh, Penulisan artikel ini adalah bertujuan untuk memaparkan kajian berkaitan persepsi guru pendidikan Islam tentang amalan pengajaran Tilawah al-Quran di sekolah menengah harian. Seramai 257 responden guru pendidikan Islam yang mengajar tingkatan dua yang terlibat dalam kajian ini dipilh secara rawak berstrata dan berkelompok dari seluruh Malaysia. Responden dikehendaki memberi respon terhadap 69 indikator yang berkaitan dengan amalan pengajaran Tilawah al-Quran berdasarkan empat komponen, iaitu permulaan pengajaran, perkembangan pengajaran, penutup pengajaran dan alat bantu mengajar. Skala Likert lima mata digunakan dalam soal selidik. Statistik deskriptif, iaitu kekerapan, peratusan dan min digunakan dalam melaporkan dapatan kajian. Hasil kajian menunjukkan bahawa secara keseluruhan amalan pengajaran Tilawah al-Quran berada pada tahap sederhana (min = 0.338). Tahap min amalan pengajaran berdasarkan komponen mendapati komponen permulaan pengajaran (min = 3.461), penutup pengajaran (min = 3.271) dan alat bantu mengajar (min = 2.709) berada pada tahap sederhana. Manakala komponen perkembangan pengajaran pada tahap tinggi (min = 3.670). Kesimpulannya guru Pendidikan Islam sepatutnya sentiasa berusaha untuk menambahbaik pengajaran Tilawah al-Quran dengan cara lebih berkualiti agar para pelajar lebih mahir dalam Tilawah al-Quran. 2009 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/765/1/5_0.pdf Mohd Aderi Che Noh, (2009) Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 1 (1). pp. 57-72. ISSN 1985-6236 |
| spellingShingle | Mohd Aderi Che Noh, Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia |
| title | Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia |
| title_full | Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia |
| title_fullStr | Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia |
| title_full_unstemmed | Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia |
| title_short | Amalan pengajaran Tilawah al-Quran: satu tinjauan terhadap persepsi guru di Sekolah Menengah Harian Malaysia |
| title_sort | amalan pengajaran tilawah al quran satu tinjauan terhadap persepsi guru di sekolah menengah harian malaysia |
| url | http://journalarticle.ukm.my/765/1/5_0.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mohdaderichenoh amalanpengajarantilawahalquransatutinjauanterhadappersepsigurudisekolahmenengahharianmalaysia |