Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah
Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh guru, kesepaduan murid dan penglibatan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah di Pulau Pinang. Seramai 155 orang murid daripada pelbagai sekolah terlibat dalam kajian yang dijalankan. Dapatan kajian menunjukkan b...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit UPSI
2018
|
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75228/1/Pengaruh%20guru%2C%20rakan%20sebaya%20dan%20sokongan%20keluarga%20terhadap%20keterlibatan%20matematik%20dalam%20kalangan%20murid%20sekolah%20menengah.pdf |
| _version_ | 1796979817951789056 |
|---|---|
| author | Mohd Ayub, Ahmad Fauzi Md. Yunus, Aida Suraya Mahmud, Rosnaini |
| author_facet | Mohd Ayub, Ahmad Fauzi Md. Yunus, Aida Suraya Mahmud, Rosnaini |
| author_sort | Mohd Ayub, Ahmad Fauzi |
| collection | UPM |
| description | Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh guru, kesepaduan murid dan penglibatan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah di Pulau Pinang. Seramai 155 orang murid daripada
pelbagai sekolah terlibat dalam kajian yang dijalankan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa min keseluruhan keterlibatan murid dalam matematik adalah 3.60 (SP = .41). Secara terperinci, keterlibatan murid dalam matematik
adalah lebih secara tingkahlaku (M = 3.76, SP = 0.56) diikuti oleh domain afektif (M = 3.56, SP = .42) dan domain kognitif (M = 3.55, SP = 0.41).Dapatan kajian juga mendapati semasa proses pembelajaran dan pengajaran matematik, murid mendapat sokongan yang baik daripada guru (M = 3.80,
SP = 0.56), kesepaduan murid (M = 3.65, SP = 0.53) dan penglibatan ibu bapa (M = 3.32, SP = 0.71). Analisis korelasi pula menunjukkan terdapat hubungan signifikan yang positif antara penglibatan ibu bapa (r = .515; p <
.001), sokongan guru (r = .494, p < .001) dan kesepaduan murid (r = .643;p < .001) dengan keterlibatan murid dalam matematik. Analisis regresi berganda pula menunjukkan bahawa ketiga-tiga faktor di kaji mempengaruhi keterlibatan murid dalam matematik dengan varian sebanyak 46.2%. Kajian ini jelas menunjukkan bahawa ketiga-tiga faktor ini dapat meningkatkan keterlibatan murid dalam matematik dengan kesepaduan murid merupakan penyumbang terbesar iaitu sebanyak 42.5%. |
| first_indexed | 2024-03-06T10:14:29Z |
| format | Article |
| id | upm.eprints-75228 |
| institution | Universiti Putra Malaysia |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-06T10:14:29Z |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Penerbit UPSI |
| record_format | dspace |
| spelling | upm.eprints-752282019-10-14T08:00:34Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75228/ Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah Mohd Ayub, Ahmad Fauzi Md. Yunus, Aida Suraya Mahmud, Rosnaini Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh guru, kesepaduan murid dan penglibatan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah di Pulau Pinang. Seramai 155 orang murid daripada pelbagai sekolah terlibat dalam kajian yang dijalankan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa min keseluruhan keterlibatan murid dalam matematik adalah 3.60 (SP = .41). Secara terperinci, keterlibatan murid dalam matematik adalah lebih secara tingkahlaku (M = 3.76, SP = 0.56) diikuti oleh domain afektif (M = 3.56, SP = .42) dan domain kognitif (M = 3.55, SP = 0.41).Dapatan kajian juga mendapati semasa proses pembelajaran dan pengajaran matematik, murid mendapat sokongan yang baik daripada guru (M = 3.80, SP = 0.56), kesepaduan murid (M = 3.65, SP = 0.53) dan penglibatan ibu bapa (M = 3.32, SP = 0.71). Analisis korelasi pula menunjukkan terdapat hubungan signifikan yang positif antara penglibatan ibu bapa (r = .515; p < .001), sokongan guru (r = .494, p < .001) dan kesepaduan murid (r = .643;p < .001) dengan keterlibatan murid dalam matematik. Analisis regresi berganda pula menunjukkan bahawa ketiga-tiga faktor di kaji mempengaruhi keterlibatan murid dalam matematik dengan varian sebanyak 46.2%. Kajian ini jelas menunjukkan bahawa ketiga-tiga faktor ini dapat meningkatkan keterlibatan murid dalam matematik dengan kesepaduan murid merupakan penyumbang terbesar iaitu sebanyak 42.5%. Penerbit UPSI 2018-06-25 Article PeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75228/1/Pengaruh%20guru%2C%20rakan%20sebaya%20dan%20sokongan%20keluarga%20terhadap%20keterlibatan%20matematik%20dalam%20kalangan%20murid%20sekolah%20menengah.pdf Mohd Ayub, Ahmad Fauzi and Md. Yunus, Aida Suraya and Mahmud, Rosnaini (2018) Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 8 (1). pp. 1-12. ISSN 2232-0393; ESSN: 2600-9307 http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/issue/view/205 |
| spellingShingle | Mohd Ayub, Ahmad Fauzi Md. Yunus, Aida Suraya Mahmud, Rosnaini Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah |
| title | Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah |
| title_full | Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah |
| title_fullStr | Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah |
| title_full_unstemmed | Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah |
| title_short | Pengaruh guru, rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah |
| title_sort | pengaruh guru rakan sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan matematik dalam kalangan murid sekolah menengah |
| url | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75228/1/Pengaruh%20guru%2C%20rakan%20sebaya%20dan%20sokongan%20keluarga%20terhadap%20keterlibatan%20matematik%20dalam%20kalangan%20murid%20sekolah%20menengah.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mohdayubahmadfauzi pengaruhgururakansebayadansokongankeluargaterhadapketerlibatanmatematikdalamkalanganmuridsekolahmenengah AT mdyunusaidasuraya pengaruhgururakansebayadansokongankeluargaterhadapketerlibatanmatematikdalamkalanganmuridsekolahmenengah AT mahmudrosnaini pengaruhgururakansebayadansokongankeluargaterhadapketerlibatanmatematikdalamkalanganmuridsekolahmenengah |