| Summary: | Kajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara pembolehubah-pembolehubah
kematangan kerjaya di kalangan pelajar tingkatan empat yang mengambil mata
pelajaran elektif ikhtisas (MPEI) Prinsip Perakaunan. Pelajar dalam bidang
Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (PLTV) khususnya yang mengambil
aliran teknikal sering dikaitkan dengan masalah membuat keputusan kerjaya serta
memilih laluan kerjaya yang jelas. Masalah yang berlaku ini berkaitan dengan
kematangan kerjaya yang rendah dalam kalangan pelajar PLTV. Kematangan kerjaya
dapat menentukan keupayaan seseorang dalam membuat keputusan kerjaya yang
bakal dipilih agar mereka dapat menceburi bidang pekerjaan yang diingini pada masa
hadapan. Dalam kajian ini, estim kendiri, efikasi kendiri keputusan kerjaya dan sosial
telah dikenal pasti ada hubungannya dengan kematangan kerjaya.
Kajian kuantitatif ini melibatkan 357 orang pelajar Prinsip Perakaunan di sekolah
menengah harian biasa di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Teknik persampelan
rawak mudah digunakan dalam kajian ini. Data dikumpul dengan menggunakan soal
selidik dimana tahap kematangan kerjaya diukur menggunakan Career Maturity
Inventory Form C (CMI). Manakala bagi pembolehubah tidak bersandar, soal selidik
yang digunakan adalah Rosernberg Self –Esteem Scale bagi mengkaji tahap estim
kendiri, Career Decision Self Efficacy Scale-Short Form (CDSE-SF) bagi mengkaji
tahap efikasi kendiri keputusan kerjaya dan Multidimensional Scale of Perceived
Social Support bagi mengkaji tahap sokongan sosial pelajar. Analisis statistik yang
terlibat pula adalah ANOVA sehala, korelasi Pearson dan regresi pelbagai.
Berdasarkan kajian rintis, nilai Alpha Cronbach untuk kebolehpercayaan soal selidik
adalah lebih besar dari .80 (r >0.8). Analisis deskriptif menunjukkan tahap kematangan kerjaya pelajar adalah rendah
iaitu M = 7.41, SP = 3.73. Estim kendiri juga berada pada tahap rendah iaitu M = 2.17
dan S.P = .65 manakala tahap efikasi kendiri keputusan kerjaya adalah tinggi iaitu
M = 3.79 dan S.P = .39. Tahap sokongan sosial pula adalah sederhana tinggi iaitu dan
M = 5.07 dan S.P = .98. Seterusnya, Ujian korelasi Pearson menunjukkan wujudnya
hubungan positif yang lemah antara estim kendiri, efikasi kendiri keputusan kerjaya
dan sokongan sosial dengan kematangan kerjaya. Secara keseluruhannya dalam kajian
ini, didapati efikasi kendiri keputusan kerjaya dan sokongan sosial bukanlah peramal
kepada kematangan kerjaya. Sebaliknya hanya pembolehubah estim kendiri
merupakan peramal paling signifikan bagi kematangan kerjaya.
Dapatan kajian memberi implikasi bahawa bahawa faktor estim kendiri, efikasi
kendiri keputusan kerjaya dan sokongan sosial berupaya memberi kesan kepada tahap
kematangan kerjaya pelajar Prinsip Perakaunan. Tahap kematangan kerjaya yang
tinggi diperlukan dalam memastikan permintaan dan keperluan terhadap pekerja
mahir dalam pelbagai sektor perindustrian terutama dalam bidang PLTV tercapai.
Oleh yang demikian, pengetahuan mengenai kemahiran kerjaya wajar disampaikan
semasa proses pembelajaran dan pemudah cara (PdPC) berlangsung. Guru dan
kaunselor boleh bekerjasama dalam menjalankan aktiviti-aktiviti kerjaya supaya
pelajar lebih matang dalam memilih kerjaya masa hadapan sekaligus dapat
meningkatkan kematangan kerjaya dalam bidang PLTV khususnya.
|
|---|