Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia

Kemahiran menvisualisasi ruang merupakan kemahiran yang diperlukan bagi menjamin kecemerlangan dalam bidang pendidikan teknikal. Walaupun banyak kajian telah dilakukan terhadap kemahiran ini, namun tiada literatur yang ditemui yang memberikan data empirikal mengenainya yang melibatkan pelajar...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Basarahim, Bazlina
Format:	Thesis
Language:	English English English
Published:	2008
Subjects:	LB Theory and practice of education LB1050.9-1091 Educational psychology
Online Access:	http://eprints.uthm.edu.my/7139/1/24p%20BAZLINA%20BASARAHIM.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7139/2/BAZLINA%20BASARAHIM%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7139/3/BAZLINA%20BASARAHIM%20WATERMARK.pdf

_version_	1825710321867685888
author	Basarahim, Bazlina
author_facet	Basarahim, Bazlina
author_sort	Basarahim, Bazlina
collection	UTHM
description	Kemahiran menvisualisasi ruang merupakan kemahiran yang diperlukan bagi menjamin kecemerlangan dalam bidang pendidikan teknikal. Walaupun banyak kajian telah dilakukan terhadap kemahiran ini, namun tiada literatur yang ditemui yang memberikan data empirikal mengenainya yang melibatkan pelajar teknikal pendidikan khas. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti tahap kemahiran menvisualisasi ruang dalam kalangan pelajar teknikal pendidikan khas cacat pendengaran serta hubungan antara kemahiran ini dengan pencapaian akademik pelajar. Seratus tiga puluh lima pelajar teknikal cacat pendengaran dan 135 orang pelajar teknikal normal daripada tiga buah politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia (KPTM) telah dipilih sebagai sampel kajian. Dua alat mengumpul data telah digunakan iaitu soal-selidik untuk mengumpul data demografi dan Purdue Spatial Visualization Ability Test untuk mengukur kemahiran menvisualisasi ruang. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kemahiran menvisualisasi ruang pelajar teknikal cacat pendengaran adalah pada tahap sangat rendah; lebih rendah daripada pelajar normal teknikal. Dapatan juga menunjukkan tiada terdapat hubungan antara kemahiran menvisualisasi ruang dengan pencapaian akademik pelajar. Kesimpulannya, pelajar teknikal cacat pendengaran mempunyai tahap kemahiran menvisualisasi ruang yang sangat rendah dan kemahiran menvisualisasi ruang tidak mempunyai hubungan dengan pencapaian akademik pelajar.
first_indexed	2024-03-05T21:55:50Z
format	Thesis
id	uthm.eprints-7139
institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
language	English English English
last_indexed	2024-03-05T21:55:50Z
publishDate	2008
record_format	dspace
spelling	uthm.eprints-71392022-06-08T02:13:36Z http://eprints.uthm.edu.my/7139/ Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia Basarahim, Bazlina LB Theory and practice of education LB1050.9-1091 Educational psychology Kemahiran menvisualisasi ruang merupakan kemahiran yang diperlukan bagi menjamin kecemerlangan dalam bidang pendidikan teknikal. Walaupun banyak kajian telah dilakukan terhadap kemahiran ini, namun tiada literatur yang ditemui yang memberikan data empirikal mengenainya yang melibatkan pelajar teknikal pendidikan khas. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenalpasti tahap kemahiran menvisualisasi ruang dalam kalangan pelajar teknikal pendidikan khas cacat pendengaran serta hubungan antara kemahiran ini dengan pencapaian akademik pelajar. Seratus tiga puluh lima pelajar teknikal cacat pendengaran dan 135 orang pelajar teknikal normal daripada tiga buah politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia (KPTM) telah dipilih sebagai sampel kajian. Dua alat mengumpul data telah digunakan iaitu soal-selidik untuk mengumpul data demografi dan Purdue Spatial Visualization Ability Test untuk mengukur kemahiran menvisualisasi ruang. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kemahiran menvisualisasi ruang pelajar teknikal cacat pendengaran adalah pada tahap sangat rendah; lebih rendah daripada pelajar normal teknikal. Dapatan juga menunjukkan tiada terdapat hubungan antara kemahiran menvisualisasi ruang dengan pencapaian akademik pelajar. Kesimpulannya, pelajar teknikal cacat pendengaran mempunyai tahap kemahiran menvisualisasi ruang yang sangat rendah dan kemahiran menvisualisasi ruang tidak mempunyai hubungan dengan pencapaian akademik pelajar. 2008-04 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uthm.edu.my/7139/1/24p%20BAZLINA%20BASARAHIM.pdf text en http://eprints.uthm.edu.my/7139/2/BAZLINA%20BASARAHIM%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en http://eprints.uthm.edu.my/7139/3/BAZLINA%20BASARAHIM%20WATERMARK.pdf Basarahim, Bazlina (2008) Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
spellingShingle	LB Theory and practice of education LB1050.9-1091 Educational psychology Basarahim, Bazlina Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia
title	Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia
title_full	Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia
title_fullStr	Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia
title_full_unstemmed	Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia
title_short	Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia
title_sort	kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas cacat pendengaran politeknik kementerian pengajian tinggi malaysia
topic	LB Theory and practice of education LB1050.9-1091 Educational psychology
url	http://eprints.uthm.edu.my/7139/1/24p%20BAZLINA%20BASARAHIM.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7139/2/BAZLINA%20BASARAHIM%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7139/3/BAZLINA%20BASARAHIM%20WATERMARK.pdf
work_keys_str_mv	AT basarahimbazlina kemahiranmenvisualisasiruangdalamkalanganpelajarpendidikankhascacatpendengaranpoliteknikkementerianpengajiantinggimalaysia

Kemahiran menvisualisasiruang dalam kalangan pelajar pendidikan khas (cacat pendengaran) politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia

Similar Items