Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21

Pendidikan pada Abad ke-21 menuntut setiap guru dan pelajar menguasai pelbagai bidang ilmu untuk bersaing dengan ledakan teknologi dan cabaran dalam era globalisasi. Walaupun proses pengajaran dan pembelajaran merupakan proses hakiki bagi seorang guru, namun cabaran di dalam abad ke-21 tidak boleh d...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Mohd Yusof, Mohd Fahmi
Format: Thesis
Language:English
English
English
Published: 2016
Subjects:
Online Access:http://eprints.uthm.edu.my/9955/2/24p%20MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9955/1/MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9955/3/MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF%20WATERMARK.pdf
_version_ 1825710867020251136
author Mohd Yusof, Mohd Fahmi
author_facet Mohd Yusof, Mohd Fahmi
author_sort Mohd Yusof, Mohd Fahmi
collection UTHM
description Pendidikan pada Abad ke-21 menuntut setiap guru dan pelajar menguasai pelbagai bidang ilmu untuk bersaing dengan ledakan teknologi dan cabaran dalam era globalisasi. Walaupun proses pengajaran dan pembelajaran merupakan proses hakiki bagi seorang guru, namun cabaran di dalam abad ke-21 tidak boleh dipandang sepi. Ledakan teknologi maklumat di dalam bidang pendidikan memerlukan guru-guru turut sama menguasainya sama ada dengan rela atau terpaksa. K.ajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesediaan guru mengamalkan Pengajaran Abad Ke-21 di SMK Dato' Sri Amar Diraja, Muar dari aspek literasi, kemahiran dan sikap. Selanjutnya, mengenal pasti perbezaan kesediaan guru mengamalkan Pengajaran Abad Ke-21 berdasarkan jantina dan bidang mata pelajaran. Kajian ini melibatkan 70 orang guru yang mengajar di sekolah ini. Sebanyak 4 bidang mata pelajaran yang terlibat dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan soal selidik berskala Likert lima mata sebagai instrumen kajian. Instrumen ini mengandungi 2 item berkaitan demografi dan 54 item berdasarkan literasi, kemahiran dan sikap. Kajian rintis yang melibatkan 10 orang guru dilaksanakan bagi menentukan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian. Data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Packages of Social Sciences 16.0 untuk mendapatkan peratusan, min dan sisihan piawai bagi kesediaan guru mengamalkan Pengajaran Abad Ke-21. Ujian-t sampel tidak bersandar pula menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan kes
first_indexed 2024-03-05T22:04:07Z
format Thesis
id uthm.eprints-9955
institution Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
language English
English
English
last_indexed 2024-03-05T22:04:07Z
publishDate 2016
record_format dspace
spelling uthm.eprints-99552023-09-13T07:32:17Z http://eprints.uthm.edu.my/9955/ Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21 Mohd Yusof, Mohd Fahmi LB Theory and practice of education LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) Pendidikan pada Abad ke-21 menuntut setiap guru dan pelajar menguasai pelbagai bidang ilmu untuk bersaing dengan ledakan teknologi dan cabaran dalam era globalisasi. Walaupun proses pengajaran dan pembelajaran merupakan proses hakiki bagi seorang guru, namun cabaran di dalam abad ke-21 tidak boleh dipandang sepi. Ledakan teknologi maklumat di dalam bidang pendidikan memerlukan guru-guru turut sama menguasainya sama ada dengan rela atau terpaksa. K.ajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesediaan guru mengamalkan Pengajaran Abad Ke-21 di SMK Dato' Sri Amar Diraja, Muar dari aspek literasi, kemahiran dan sikap. Selanjutnya, mengenal pasti perbezaan kesediaan guru mengamalkan Pengajaran Abad Ke-21 berdasarkan jantina dan bidang mata pelajaran. Kajian ini melibatkan 70 orang guru yang mengajar di sekolah ini. Sebanyak 4 bidang mata pelajaran yang terlibat dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan soal selidik berskala Likert lima mata sebagai instrumen kajian. Instrumen ini mengandungi 2 item berkaitan demografi dan 54 item berdasarkan literasi, kemahiran dan sikap. Kajian rintis yang melibatkan 10 orang guru dilaksanakan bagi menentukan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian. Data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Packages of Social Sciences 16.0 untuk mendapatkan peratusan, min dan sisihan piawai bagi kesediaan guru mengamalkan Pengajaran Abad Ke-21. Ujian-t sampel tidak bersandar pula menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan kes 2016-01 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uthm.edu.my/9955/2/24p%20MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF.pdf text en http://eprints.uthm.edu.my/9955/1/MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en http://eprints.uthm.edu.my/9955/3/MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF%20WATERMARK.pdf Mohd Yusof, Mohd Fahmi (2016) Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21. Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
spellingShingle LB Theory and practice of education
LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
Mohd Yusof, Mohd Fahmi
Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21
title Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21
title_full Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21
title_fullStr Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21
title_full_unstemmed Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21
title_short Kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke-21
title_sort kesediaan guru sekolah menengah mengamalkan pengajaran abad ke 21
topic LB Theory and practice of education
LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
url http://eprints.uthm.edu.my/9955/2/24p%20MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9955/1/MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/9955/3/MOHD%20FAHMI%20MOHD%20YUSOF%20WATERMARK.pdf
work_keys_str_mv AT mohdyusofmohdfahmi kesediaangurusekolahmenengahmengamalkanpengajaranabadke21