Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik
ABSTRAK: Kajian deskriptif ini bertujuan untuk mengkaji gaya pembelajaran pelajar IPTA di Malaysia. Kajian ini melibatkan 250 orang responden yang IPTA dari empat universiti iaitu Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Universiti Putra Malaysia (UPM), dan Kolej U...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.utm.my/2334/2/AziziYahaya___Orientasi_Pembelajaran__Pelajar_Pengajian_Tinggi.pdf |
| _version_ | 1825909225058992128 |
|---|---|
| author | Yahaya, Azizi Hashim, Shahrin Ramli, Jamaluddin Sihes, Ahmad Johari |
| author_facet | Yahaya, Azizi Hashim, Shahrin Ramli, Jamaluddin Sihes, Ahmad Johari |
| author_sort | Yahaya, Azizi |
| collection | ePrints |
| description | ABSTRAK: Kajian deskriptif ini bertujuan untuk mengkaji gaya pembelajaran pelajar IPTA di Malaysia. Kajian ini melibatkan 250 orang responden yang IPTA dari empat universiti iaitu Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Universiti Putra Malaysia (UPM), dan Kolej Universiti Institut Teknologi Tun Hussein Onn (KUiTTHO). Instrumen kajian yang digunakan adalah inventori yang direka oleh Dunn & Dunn. Satu set borang soal selidik diedarkan kepada responden untuk mendapatkan maklumat dan data yang diperlukan. Dapatan dianalisis melalui komputer menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences) Version 11.0 for Windows bagi mendapatkan jumlah peratus, kekerapan, min dan sisihan piawai. Kajian rintis telah dijalankan dan didapati nilai Cronbach-Alpha adalah .8512. Hasil kajian mendapati pola gaya pembelajaran Sosiologikal (min = 3.7050) paling dominan mempengaruhi gaya pembelajaran responden dan diikuti oleh pola gaya pembelajaran Psikologikal (min = 3.6112 ), pola gaya pembelajaran Emosional (min = 3.5291), pola gaya pembelajaran Fizikal (min = 3.4487) dan pola gaya pembelajaran Persekitaran (min = 3.1879). Hasil kajian juga mendapati gaya pembelajaran mempunyai hubungan yang signifikan dengan pencapaian academik dan terdapat wujud perbezaan antara gaya pembelajaran dengan bangsa, tahap pendidikan tertinggi, pekerjaan bapa, lokasi tempat kediaman serta pencapaian akademik responden. |
| first_indexed | 2024-03-05T17:58:59Z |
| format | Article |
| id | utm.eprints-2334 |
| institution | Universiti Teknologi Malaysia - ePrints |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-05T17:58:59Z |
| publishDate | 2005 |
| record_format | dspace |
| spelling | utm.eprints-23342017-09-12T01:35:01Z http://eprints.utm.my/2334/ Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik Yahaya, Azizi Hashim, Shahrin Ramli, Jamaluddin Sihes, Ahmad Johari L Education (General) ABSTRAK: Kajian deskriptif ini bertujuan untuk mengkaji gaya pembelajaran pelajar IPTA di Malaysia. Kajian ini melibatkan 250 orang responden yang IPTA dari empat universiti iaitu Universiti Teknologi Malaysia (UTM), Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Universiti Putra Malaysia (UPM), dan Kolej Universiti Institut Teknologi Tun Hussein Onn (KUiTTHO). Instrumen kajian yang digunakan adalah inventori yang direka oleh Dunn & Dunn. Satu set borang soal selidik diedarkan kepada responden untuk mendapatkan maklumat dan data yang diperlukan. Dapatan dianalisis melalui komputer menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences) Version 11.0 for Windows bagi mendapatkan jumlah peratus, kekerapan, min dan sisihan piawai. Kajian rintis telah dijalankan dan didapati nilai Cronbach-Alpha adalah .8512. Hasil kajian mendapati pola gaya pembelajaran Sosiologikal (min = 3.7050) paling dominan mempengaruhi gaya pembelajaran responden dan diikuti oleh pola gaya pembelajaran Psikologikal (min = 3.6112 ), pola gaya pembelajaran Emosional (min = 3.5291), pola gaya pembelajaran Fizikal (min = 3.4487) dan pola gaya pembelajaran Persekitaran (min = 3.1879). Hasil kajian juga mendapati gaya pembelajaran mempunyai hubungan yang signifikan dengan pencapaian academik dan terdapat wujud perbezaan antara gaya pembelajaran dengan bangsa, tahap pendidikan tertinggi, pekerjaan bapa, lokasi tempat kediaman serta pencapaian akademik responden. 2005 Article NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.utm.my/2334/2/AziziYahaya___Orientasi_Pembelajaran__Pelajar_Pengajian_Tinggi.pdf Yahaya, Azizi and Hashim, Shahrin and Ramli, Jamaluddin and Sihes, Ahmad Johari (2005) Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik. International Conference ON LEARNING AND MOTIVATION 10-12 September 2005 at City Bayview Hotel, Langkawi, Kedah, Malaysia . pp. 1-16. (Unpublished) |
| spellingShingle | L Education (General) Yahaya, Azizi Hashim, Shahrin Ramli, Jamaluddin Sihes, Ahmad Johari Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik |
| title | Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik |
| title_full | Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik |
| title_fullStr | Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik |
| title_full_unstemmed | Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik |
| title_short | Orientasi Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Pengajian Tinggi Awam di Malaysia dan Implikasi Terhadap Pencapaian Akademik |
| title_sort | orientasi pembelajaran di kalangan pelajar pengajian tinggi awam di malaysia dan implikasi terhadap pencapaian akademik |
| topic | L Education (General) |
| url | http://eprints.utm.my/2334/2/AziziYahaya___Orientasi_Pembelajaran__Pelajar_Pengajian_Tinggi.pdf |
| work_keys_str_mv | AT yahayaazizi orientasipembelajarandikalanganpelajarpengajiantinggiawamdimalaysiadanimplikasiterhadappencapaianakademik AT hashimshahrin orientasipembelajarandikalanganpelajarpengajiantinggiawamdimalaysiadanimplikasiterhadappencapaianakademik AT ramlijamaluddin orientasipembelajarandikalanganpelajarpengajiantinggiawamdimalaysiadanimplikasiterhadappencapaianakademik AT sihesahmadjohari orientasipembelajarandikalanganpelajarpengajiantinggiawamdimalaysiadanimplikasiterhadappencapaianakademik |