Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
Sekolah luar bandar yang terletak di kawasan pedalaman sering dikaitkan dengan kemunduran pendidikan disebabkan pelbagai kekurangan kemudahan. Namun, di sebalik kekurangan tersebut, sekolah luar bandar boleh berjaya melaksanakan tranformasi sekolah melalui permuafakatan antara sekolah dan komuniti....
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Published: |
Universiti Kebangsaan Malaysia
2019
|
| Subjects: |
| _version_ | 1796864475207303168 |
|---|---|
| author | Andin, Christina Ambotang, Abdul Said Kamin, Yusri Hamzah, Rohana |
| author_facet | Andin, Christina Ambotang, Abdul Said Kamin, Yusri Hamzah, Rohana |
| author_sort | Andin, Christina |
| collection | ePrints |
| description | Sekolah luar bandar yang terletak di kawasan pedalaman sering dikaitkan dengan kemunduran pendidikan disebabkan pelbagai kekurangan kemudahan. Namun, di sebalik kekurangan tersebut, sekolah luar bandar boleh berjaya melaksanakan tranformasi sekolah melalui permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti strategi, impak dan faktor kejayaan program transformasi persekitaran sekolah melalui konsep permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Kajian menggunakan kaedah kualitatif dengan pendekatan kajian kes di sebuah sekolah pedalaman Sabah. Data diperoleh melalui dokumentasi, pemerhatian dan temu bual dengan guru besar dan empat orang guru. Temu bual berkelompok juga dilaksanakan iaitu melibatkan lima orang ahli komuniti dan lima orang murid. Hasil kajian menunjukkan aktiviti mendekati komuniti, serta pelaksanaan yang sistematik merupakan dua strategi menyumbang kepada kejayaan program. Impak utama program termasuklah keceriaan persekitaran sekolah, mengeratkan perhubugan antara sekolah dan komuniti dan meningkatkan minat murid hadir ke sekolah. Faktor utama yang menyokong kejayaan permuafakatan sekolah dan komuniti ini adalah kepimpinan guru besar. Latar belakang kepimpinan sekolah terutamanya guru besar perlu dipertimbangkan untuk bertugas ke kawasan pendalaman yang masyarakatnya mempunyai budaya tersendiri. Jalinan kerjasama erat antara sekolah dan komuniti mampu membawa perubahan kepada pembangunan sekolah luar bandar. |
| first_indexed | 2024-03-05T20:42:26Z |
| format | Article |
| id | utm.eprints-87606 |
| institution | Universiti Teknologi Malaysia - ePrints |
| last_indexed | 2024-03-05T20:42:26Z |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| record_format | dspace |
| spelling | utm.eprints-876062020-11-30T09:06:14Z http://eprints.utm.my/87606/ Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar Andin, Christina Ambotang, Abdul Said Kamin, Yusri Hamzah, Rohana H Social Sciences (General) Sekolah luar bandar yang terletak di kawasan pedalaman sering dikaitkan dengan kemunduran pendidikan disebabkan pelbagai kekurangan kemudahan. Namun, di sebalik kekurangan tersebut, sekolah luar bandar boleh berjaya melaksanakan tranformasi sekolah melalui permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti strategi, impak dan faktor kejayaan program transformasi persekitaran sekolah melalui konsep permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Kajian menggunakan kaedah kualitatif dengan pendekatan kajian kes di sebuah sekolah pedalaman Sabah. Data diperoleh melalui dokumentasi, pemerhatian dan temu bual dengan guru besar dan empat orang guru. Temu bual berkelompok juga dilaksanakan iaitu melibatkan lima orang ahli komuniti dan lima orang murid. Hasil kajian menunjukkan aktiviti mendekati komuniti, serta pelaksanaan yang sistematik merupakan dua strategi menyumbang kepada kejayaan program. Impak utama program termasuklah keceriaan persekitaran sekolah, mengeratkan perhubugan antara sekolah dan komuniti dan meningkatkan minat murid hadir ke sekolah. Faktor utama yang menyokong kejayaan permuafakatan sekolah dan komuniti ini adalah kepimpinan guru besar. Latar belakang kepimpinan sekolah terutamanya guru besar perlu dipertimbangkan untuk bertugas ke kawasan pendalaman yang masyarakatnya mempunyai budaya tersendiri. Jalinan kerjasama erat antara sekolah dan komuniti mampu membawa perubahan kepada pembangunan sekolah luar bandar. Universiti Kebangsaan Malaysia 2019 Article PeerReviewed Andin, Christina and Ambotang, Abdul Said and Kamin, Yusri and Hamzah, Rohana (2019) Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar. Geografia Malaysian Journal of Society and Spaceissue, 15 (2). pp. 84-101. ISSN 2682-7727 http://dx.doi.org/10.17576/geo-2019-1502-07 |
| spellingShingle | H Social Sciences (General) Andin, Christina Ambotang, Abdul Said Kamin, Yusri Hamzah, Rohana Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar |
| title | Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar |
| title_full | Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar |
| title_fullStr | Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar |
| title_full_unstemmed | Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar |
| title_short | Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar |
| title_sort | transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar |
| topic | H Social Sciences (General) |
| work_keys_str_mv | AT andinchristina transformasipersekitaransekolahmelaluipermuafakatansekolahdankomunitiluarbandar AT ambotangabdulsaid transformasipersekitaransekolahmelaluipermuafakatansekolahdankomunitiluarbandar AT kaminyusri transformasipersekitaransekolahmelaluipermuafakatansekolahdankomunitiluarbandar AT hamzahrohana transformasipersekitaransekolahmelaluipermuafakatansekolahdankomunitiluarbandar |