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    Tejer con hilos rotos: una estrategia de comunicacion de las memorias de la represion de la dictadura by Reynaldo Castro

    Published 2015-08-01
    “…Jornalista e escritor, autor de livros como Con vida los llevaron:Memorias de madres y familiares de detenidos-desaparecidos de SanSalvador de Jujuy. Professor da Universidad Nacional de Jujuy (Argentina).…”
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    O corpo e o passado insepulto na ficção latino-americana do século XXI by Vera Lucia Follain de Figueiredo

    Published 2022-05-01
    “…A permanência do passado no presente é metaforizada, recorrentemente, pela presença dos ausentes, pela apresentação figural dos mortos, dando-se destaque ao destino dos corpos, sejam os corpos torturados ou desaparecidos das vítimas, sejam os corpos degenerados daqueles que se mantiveram do lado da violência estatal. …”
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    Arqueologia, História e Direitos Humanos: um estudo da Guerrilha do Araguaia by Michael Justamand, Patrícia Sposito Mechi

    Published 2015-10-01
    “…Na guerrilha, quase todos os guerrilheiros foram assassinados, muitos dos quais constam nas listagens organizadas por entidades que reúnem os familiares de mortos e desaparecidos políticos daqueles anos, além de relatos de assassinatos, torturas e desaparecimentos de camponeses da região.…”
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    CENTRO DE MEDICINA LEGAL DA FMRP–USP: RELATO DE SETE ANOS DE PRÁTICA HUMANITÁRIA COM CADÁVERES HUMANOS NÃO-IDENTIFICADOS by Carmen Cinira Santos Martin, Teresa C. P. Silveira, Marco A. Guimarães, João A. D. Melki

    Published 2008-03-01
    “…Os autores apresentam um relato da experiência de sete anos do Centro de Medicina Legal (CEMEL) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FMRP-USP), no recebimento e guarda de cadáveres não-identificados e na atenção às famílias que procuram parentes desaparecidos. No CEMEL, vítimas de morte violenta são examinadas pelos peritos do IML, as quais podem estar carbonizadas, putrefeitas ou esqueletizadas, situações nas quais a identificação é difícil e requer atenção completa dos profissionais envolvidos. …”
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    10. Memória e história: o caso da telenovela Amor e Revolução by Dayse Maciel de Araujo

    Published 2015-09-01
    “…São lembrados os torturados, os mortos e os desaparecidos, na voz de seus companheiros. Da mesma forma militares que comandaram ou apoiaram a repressão aos opositores do governo militar tiveram espaço para defender seus pontos de vista. …”
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    O(s) público(s) de um artista popular engajado. Bernard Lavilliers e o sentido da pós-modernidade by Béatrice Mabilon-Bonfils

    Published 2010-12-01
    “…A tradição francesa da canção engajada teria desaparecido com as novas mídias? A mercantilização da canção se expressaria por um declínio da função política do artista? …”
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    Silêncio que invade e liberta: as paisagens-pintura de Francisco Laranjo by Domingos Loureiro

    Published 2023-11-01
    “…O silêncio apresenta-se como uma condição empírica, mas, igualmente, como conceito associado ao transcendente e ao sagrado, sendo chave para a reflexão e contemplação da obra do artista, recentemente desaparecido. Neste contexto, o silêncio assume-se como figura do desconhecido onde operam diversos estados de associação, interpretação e performance, na sua prática artística. …”
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    Pobreza, movimiento social y mujer by Elsa Patiño Tovar

    Published 2005-01-01
    “…Su participación ha mantenido vivas a muchas organizaciones que de otra manera habrían desaparecido ya, pues no sólo participan en las tareas cotidianas de la organización sino, también, son las primeras en dar la cara cuando hay enfrentamientos con el gobierno y sus organizaciones corporativas, en donde han repelido agresiones incluso violentas. …”
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    A figura do mestre em Goethe e Foucault | The figure of the master in Goethe and Foucault by Claudio Almir Dalbosco, Miguel da Silva Rossetto, Márcio Luís Marangon

    Published 2019-02-01
    “…A reflexão sobre a figura do mestre parece ter desaparecido do cenário pedagógico contemporâneo. Originadas das reformas pedagógicas do final do século XIX e início do século XX, teorias educacionais atuais focam mais na figura do educando e menos na do educador. …”
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