La « réflexivité » : une compétence transversale dans la formation des enseignants ? by Marie-Noëlle Hindryckx, Maggy Schneider

“…Two didactic analyzes at the upper secondary level, concerning the biological sciences and the mathematics, allow us to point out knowledge related to the epistemology of the concerned knowledge, whose lack of control, by the students-teachers in initial formation, prevents them to be reflexive in choosing a teaching method and especially feeding it appropriately. …”
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Nutrition et métabolisme : quel lien avec le développement folliculaire et embryonnaire ches les mammifères ? by J. DUPONT, R.J. SCARAMUZZI, P. FROMENT

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