Editorial by Dra. Irmgard Rehaag Tobey, Dr. Gunther Dietz

“…También es evidente que el concepto de calidad se interpreta de acuerdo con los patrones históricos y culturales relacionados con la realidad de un contexto específico. De ahí la necesidad de revisar y reformular continuamente la definición de los elementos que integran la noción de calidad educativa y las relaciones que éstos guardan entre sí. …”
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Número Especial | Propiedad agraria: sus dimensiones políticas, económicas, territoriales y culturales en México y Guatemala by Virginie Thiébaut, Emilia Velázquez Hernández

“…México no ha sido el único país de América Latina en el que en los años 90 del siglo XX se echó a andar un programa de certificación y titulación agraria, pero ahí tuvo un impacto particular debido a la importancia política, ideológica y socioeconómica de un reparto agrario resultante de la Revolución Mexicana de 1910, el cual perduró por más de 75 años (1915-1992), transformando profundamente el régimen de propiedad agraria, la organización territorial y las vidas de los campesinos dotados con tierras, como lo muestra V. …”
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Conflicto, subjetivación y acción política by Francesco E. Penaglia Vásquez

“…Por un lado, destacan quienes desde la tradición marxista se centraron en explicar las causas estructurales del conflicto y cómo la expansión del capitalismo, su modo de producción y la estructura de clases provocan una grieta central y permanente en las sociedades. De ahí en más los aportes marxianos, de la sociología francesa o de las escuelas Frankfurtianas han sido dominantes en este campo, dando origen a largos debates en economía política sobre el capitalismo, neoliberalismo, sociedad posindustrial, entre otros elementos que proveen de un marco interpretativo global para el conflicto. …”
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La volatilidad del artículo académico by Miguel Figueroa Saavedra

“…El asunto no tendría más importancia si no fuera porque a los investigadores en formación o noveles se les está pidiendo una producción en unos tiempos que difícilmente concilian el tiempo necesario para hacer un buen trabajo de investigación y los tiempos necesarios para la redacción, aceptación, dictaminación y edición de los artículos. Ahí nos encontramos con la otra cara de la moneda, pues esos mismos investigadores tienen que asumir el papel de dictaminadores, para lo cual o tampoco disponen del tiempo necesario —que se lo restan a su producción— o se hastían ante la sucesión de artículos anodinos y faltos de formalidad y claridad. …”
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Interview with the president of "FEDADI" (Federation of Associations of Secondary School's Directors) by Equipo Editorial

“…Otra cosa es que todos deban adquirir unas capacidades básicas. De ahí que siempre señalemos que la atención a la diversidad de los alumnos es un factor decisivo. …”
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Presentación: Pedagogía, diseño, prácticas y perspectiva mesoaxiología by Julio César Arboleda

“…Parte del hecho de que la comunicación es un proceso indispensable para la vida actual, de ahí que sea de suma urgencia abordar este ámbito en la formación transversal universitaria. …”
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Educar para la mayoría de edad pluriversal by Julio César Arboleda

“…Se plantea abordar el problema de la(s) mediación(es) de contenidos de arte y cultura auditivos, visuales y audiovisuales que circulan en redes sociales y plataformas de contenido como Facebook, Instagram, YouTube y Spotify.  De ahí nos proponemos refexionar acerca de las prácticas de aproximación, apropiación y resignifcación del objeto artístico-cultural que emprenden los sujetos y sus vínculos con procesos pedagógicos. …”
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Introducción. El gesto comparativo: desplazamiento, posibilidad y limites en el ámbito de la intervención social. by Benjamin Denecheau, Irene Pochetti, Fabiola Miranda Pérez, Eduardo Canteros Górmaz

“…La idea de intervención va muy de la mano con la idea de mejoría, de ascenso, de progreso, y desde ahí siempre hay que considerar la advertencia que realiza Koselleck (2012) al plantear que la idea moderna del progreso, que pretende ser universal, solo explicaría una de las experiencias posibles, ocultando otras formas de experiencia. …”
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Presentación del Dossier. La Red de Dirección Estratégica en la educación superior: El Núcleo Cuba y su experiencia de trabajo cooperado by José Luis Almuiñas Rivero

“…En este contexto, las IES de América Latina y el Caribe deben jugar un nuevo rol en medio de las presiones y desafíos a los que se enfrentan, los cuales están originando un incremento significativo de la demanda universitaria y de una mayor calidad en sus resultados, que sean generadores de beneficios para la sociedad. De ahí emergen los fuertes compromisos que deben asumir con la trasformación social, cultural, artística, política, económica y científico-tecnológica. …”
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Presentación del Dossier. La Red de Dirección Estratégica en la educación superior: El Núcleo Cuba y su experiencia de trabajo cooperado by José Luis Almuiñas Rivero

“…En este contexto, las IES de América Latina y el Caribe deben jugar un nuevo rol en medio de las presiones y desafíos a los que se enfrentan, los cuales están originando un incremento significativo de la demanda universitaria y de una mayor calidad en sus resultados, que sean generadores de beneficios para la sociedad. De ahí emergen los fuertes compromisos que deben asumir con la trasformación social, cultural, artística, política, económica y científico-tecnológica. …”
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Juan Mauricio Renold (2011). Antropología del pentecostalismo televisivo. Buenos Aires: Biblos. by Nelson Marín Alarcón

“…Sin embargo, más que realizar una crítica acerca de las posibles intenciones dolosas de la congregación o cuestionar las habilidades como sanadora de la pastora Silvestri, Renold apunta a comprender la lógica interna de esta práctica y a desentrañar su aspecto sistemático representacional. De ahí que analice la sanación en dos sentidos posibles: en tanto discurso y en tanto posición ocupada dentro de la congregación. …”
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Resúmenes de tesis. Área Temática: Manejo Integrado de Plagas (MIP) by Revista Corpoica

“…También se desconocen aspectos inherentes a su dinámica poblacional. De ahí, que los objetivos de esta investigación fueron establecer el patrón de disposición espacial y el tamaño de muestra. …”
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Reflexiones sobre la experiencia en el programa de residencia en Medicina Familiar y Comunitaria en España by Lourdes Luzón Oliver, Verónica Casado Vicente

“…En ese momento la mayoría ya comienzan a tener sus vidas medio definidas, y ahí es cuando viene el problema. Terminé la residencia con la crisis ya instaurada en España en 2009, con todo lo que se avecinaba para el SNS, y como siempre la más perjudicada sería la Atención Primaria. …”
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Mujeres inmigrantes en Chile. ¿Mano de obra o trabajadoras con derechos? by Pedro Güell

“…La migración, nos dicen los textos, es simultáneamente experiencia subjetiva y estructura social. Y ahí despliegan su dinámica, las identidades, los prejuicios, los temores recíprocos, las dificultades y posibilidades de la comunicación, las memorias y las expectativas, los lenguajes y símbolos. …”
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Dignidad y nuevo pacto social: desplazando el cerco en tiempos revueltos y virales by Paulina Morales

“…Siguiendo a Marx, Honneth admite que “el capitalismo debe entenderse como una patología y no únicamente como una injusticia de las condiciones sociales” (2009: 69)ii. De ahí que la mirada desde la óptica recongnoscente resulta un marco pertinente para leer los acontecimientos a los que hemos referido. …”
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Humanización en la comunicación de malas noticias en el paciente oncológico y paliativo by Irene Solana López, Ignacio Juez Martel, Elia Martínez Moreno, Carlos de Zea Luque, Ana Manuela Martín Fernández de Soignie, Nadia Sánchez Baños, Juan Antonio Guerra Martínez

“…El gran acierto es la formación para perfeccionar este proceso buscando no sólo transmitir información sino “cuidar” a través del mismo, siendo capaces de empatizar y, desde ahí, acompañar y aliviar. Estos valores son parte de nuestro compromiso para preservar la dignidad de nuestros pacientes en el proceso de enfermar y también en el proceso de morir, siendo buenos médicos, tan buenos como podamos, pero, ante todo, siendo buenos seres humanos.   …”
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9th International Congress on Psychopharmacology & 5th International Symposium on Child and Adolescent Psychopharmacology by Muharrem Burak Baytunca, Tugba Kalyoncu, Ismail Ozel, Serpil Erermis, Bulent Kayahan, Dost Ongur, Demet Sağlam Aykut, Hasret Karabulut Gül, Tuba Şerife Elmas, Memduha Aydın, Bilge Çetin İlhan, Yusuf Çokünlü, İbrahim Eren, İlker Ozdemir, Onur Gokcen, Erkan Kuru, Erkan Demir, Gökhan Ünal, Feyza Arıcıoğlu, Ayşe Nur Hazar Yavuz, Orkun Aydın, Kuzeymen Balıkçı, Cumhur Taş, Pınar Ünal Aydın, Deniz Torun, Hakan Kayır, Ayşen Esen Danacı, Safiye Bahar Ölmez, Büşra Bahar Ataoğlu, Zehra Başar Kocagöz, Neslihan Yazar, Ahmet Ataoğlu, Adnan Özçetin, Mehmet Asoğlu, Mehmet Asoğlu, Hatice Doğan, Didem Behice Öztop, Özlem Olguner Eker, Saliha Demirel Özsoy, Özalp Ekinci, Çetin Okuyaz, Serkan Güneş, Meltem Çobanoğulları Direk, Nuran Ekinci, Halenur Teke, Merve Kalınlı, Çiğdem Toklu Yalvaç, Tülin Fidan, Burcu Akın Sarı, Güler Özkula, Remzi Karaokur, Halime Tuna Çak Esen, Songül Atasavun Uysal, Hesna Gül, Olcay Güngör, Şermin Yalın Sapmaz, Burcu Serim Demirgören, Masum Öztürk, Öznur Bilaç, Handan Özek Erkuran, Ertuğrul Köroğlu, Ömer Aydemir, Kemal Utku Yazici, Ipek Percinel Yazici, Bilal Ustundag, Hatice Altun, Nilfer Şahin, Ergül Belge Kurutaş, Olcay Güngör, Nilfer Şahin, Hatice Altun, Ergül Belge Kurutaş, Damla Balkan, Hakan Karaş, Elif Mutlu, Selin Birgül Baran, Ali Dayı, Filiz Şükrü Gürbüz, Emine Zinnur Kılıç, Medine Giynas Ayhan, Hilal Seven, Ali Hakan Öztürk, Seda Kırcı Ercan, Başak Demirel, İbrahim Eren, Mahmut Selçuk, Halil Ibrahim Ozturk, Hilal Atila Uygur, Nalan Varsak, Suleyman Ozbek, Ibrahim Eren, Ali Erdoğan, Fatih Canan, Şima Ceren Pak, Mehmet Murat Kuloğlu, Sema Kuş, Mehmet Öztürk, İlker Özdemir, Erkan Kuru, Yasir Şafak, İsmail Volkan Şahiner, Şafak Şahiner, Erkan Kuru, Mehmet Ozturk, İlker Ozdemir, İsmail Volkan Sahiner, Yasir Safak, İlker Ozdemir, Erkan Kuru, Mehmet Ozturk, İsmail Volkan Sahiner, Yasir Safak, Suat Ekinci, Hanife Uğur Kural, Cenk Varlık, Hüseyin Ünübol, Züleyha İclal Balak, Abdurrahim Bakirhan, Safak Yalcin Sahiner, Yasir Safak, Süleyman Özbek, İbrahim Güler, İbrahim Eren, Seda Yıldırım Özbek, Mehmet Er, Başak Demirel, Mahmut Selçuk, İsmet Tolu, Cagatay Ugur, Mehmet Sertceli̇k, Ozden Uneri, Gulser Senses Dinc, Ebru Sekmen, Esra Solmaz, Kuzeymen Balıkçı, Orkun Aydın, Cumhur Taş, Pınar Ünal Aydın, Deniz Torun, Hakan Kayır, Ayşen Esen Danacı, Başar Ayrıbaş, Kemal Sayar, Pelin Öztürk, Serkan Zincir, Cihad Yükselir, Feyza Ersan Unal, Şakir Gıca, Aytül Gürsu Hariri, Gul Dikeç, Leyla Baysan Arabacı, Gülçin Uzunoğlu, Selin Demet Mızrak, Çiğdem Yektaş, Başak Paşabeyoğlu, Ayten Erdoğan, Caner Mutlu, Tuğçe Demirtaş Şahin, Tijen Utkan, Ayşe Karson, Semil Selcen Gocmez, Feyza Aricioglu, Süheyla Tağcı, Sevcan Karakoç Demirkaya, Hatice Aksu, İsa Badur, Serhat Çıtak, Burcu Bakar, Selma Hilal Avcı, Cihad Yüksellr, Serkan Zincir, Pelin Öztürk, Ahmet Ataoğlu, Safinaz Ataoğlu, Handan Ankaralı, Büşra Bahar Ataoğlu, Safiye Bahar Ölmez, Ahmet Ataoğlu, Safinaz Ataoğlu, Handan Ankaralı, Büşra Bahar Ataoğlu, Safiye Bahar Ölmez, Semra Ulusoy Kaymak, Seda Norçin Demirtaş, Mustafa Uğurlu, Murat İlhan Atagün, Görkem Karakaş Uğurlu, Serdar Süleyman Can, Zuhal Koç, Ali Çayköylü, Meryem Kaşak, Selma Tural Hesapçıoğlu, Mehmet Fatih Ceylan, Hatice Güneş, Sabri Hergüner, Canan Tanıdır, Hilal Adaletli, Zerrin Önal, Esra Kutlu, Hasan Önal, Kerim Münir, Serhat Nasıroğlu, Bengi Semerci, Nagihan Saday Duman, Emel Sarı Gökten, Hasan Nadir Rana, Filiz Özdemiroğlu, Çağdaş Öykü Memiş, Bilge Doğan, Kadir Karakuş, Levent Sevinçok, Merve Çukurova, Sevda Bağ, Çağatay Karşıdağ, Özge Şahmelikoğlu, Ömer Akay, Suat Yalçın, Gamze Kutlu, Demet Sağlam Aykut, Kübra Kocagöz, Filiz Civil Arslan, Evrim Özkorumak Karagüzel, Ahmet Tiryaki, Özalp Ekinci, Çetin Okuyaz, Serkan Güneş, Nuran Ekinci, Gülhan Örekeci, Meltem Çobanoğulları Direk, Emre Köroğlu, Kemal Sayar, Volkan Topçuoğlu, Ahmet Ataoğlu, Safinaz Ataoğlu, Handan Ankaralı, Büşra Bahar Ataoğlu, Safiye Bahar Ölmez, Safinaz Ataoğlu, Handan Ankaralı, Ahmet Ataoğlu, Seyit Ankaralı, Büşra Bahar Ataoğlu, Safiye Bahar Ölmez, Ebru Fındıklı, Özge Şahmelikoğlu Onur, Ender Cesur, Gülşen Teksin Ünal, Suat Yalçın, Merve Çukurova, Sevda Bağ, Çağatay Karşıdağ, Melike Yerebakan Tüzer, Özge Şahmelikoğlu Onur, Suat Yalçın, Özge Şahmelikoğlu Onur, Didem Yalçın, Filiz Yıldız Aydın, Sevda Bağ, Hasan Mervan Aytaç, Nazan Aydın, Mehmet Asoğlu, Ahmet Gül, Hesna Gül, Ummuhan Ceviz Ozkal, Zeliha Kıncır, Gözde Gültekin, Murat Emul, Bahar Yeşil, Süheyla Ünal, Mehmet Asoğlu, Halil Ay, Demet Sağlam Aykut, Filiz Civil Arslan, Evrim Özkorumak Karagüzel, Ezgi Selçuk, Selin Uysal, Ayşe Çakır, Ahmet Tiryaki, Mehmet Asoğlu, Vahdet Gormez, Abdurrahman Cahid Örengül, Bahar Yeşil, Behice Han Almış, Yüksel Kıvrak, Yasin Taşdelen, İbrahim Yağcı, Fatih Aydın, Yüksel Kıvrak, İbrahim Yağcı, Özalp Ekinci, Çetin Okuyaz, Serkan Güneş, Nuran Ekinci, Merve Kalınlı, Muhammet Emin Tan, Halenur Teke, Selin Birgül Baran, Oktay Kocabaş, Çağdaş Öykü Memiş, Bilge Doğan, Levent Sevinçok, Demet Sağlam Aykut, Filiz Civil Arslan, Mihriban Yıldırım, Emel Uysal, Süleyman Güven, Ahmet Tiryaki, Gülay Sezer, Zafer Sezer, Mehmet Asoğlu, İhsan Çetin, Ömer Faruk Demirel

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PRESENTACIÓN by Daniel Camacho Monge

“…En la Ciencia Económica, por ejemplo, el punto crítico es cuando una situación, expresada en un indicador o en un conjunto de indicadores, llega a su punto máximo o mínimo y, a partir de ahí, revierte el rumbo. Por ejemplo, si la economía muestra una tasa de crecimiento durante un periodo y llega un momento en el cual se inicia un decrecimiento, ese punto de inflexión es el punto crítico, es la crisis. …”
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Enseñar y Educar by Julio César Arboleda

“…Sobre todo hoy en día, en que los procesos de enseñanza, aprendizaje y formación se han puesto al servicio del beneficio de particulares más que del interés común, y poco o nada se articulan a la función de educar, de generar escenarios para ganar consciencia multidimensional, léase sintiente, meditativa, reflexiva, crítica, creativa, hacedora, la consciencia racional y no racional que hoy más que nunca jamás reclama el complejo vital. De ahí el sentido de nuestra expresión “enseñar educando”.   …”
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Presentación: Educar para la Reconciliación by Julio César Arboleda

“…Yerenis Sarahis Tamayo Rodríguez, Guillermo Houari Mesa Briñas y Osniel Echevarría Ramírez, Universidad de Las Tunas, artículo de reflexión generativa sobre el Modelo del Profesional del Licenciado en Cultura Física, en el cual se expresan las exigencias que la sociedad demanda para la formación de un profesor capaz de contribuir con su modo de actuación profesional a elevar la calidad y el rigor de los procesos pedagógicos inherentes a la carrera y así dar una respuesta positiva a las necesidades de las cuatro esferas de actuación de la Cultura Física. De ahí, que el objetivo de la clase metodológica instructiva consista en analizar críticamente el programa de la Disciplina Teoría y Práctica del Deporte, ofreciendo recomendaciones para su perfeccionamiento, con el fin de contribuir a elevar la calidad del proceso formación del profesional de la carrera de Licenciatura en Cultura Física.   …”
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