Zu den Möglichkeiten der Implementation von Bildungsstandards in der wirtschaftsschulischen Bildung by Günther Seeber

“…Der folgende Beitrag soll zeigen, dass trotz dieser Divergenzen eine Implementation von Bildungsstandards in der wirtschaftsschulischen Bildung möglich ist. Die Lösungen werden im Rückgriff auf Ergebnisse der fachdidaktischen Forschung und auf jene der Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Weiterbildung entwickelt The recent proposals on introducing competence standards in our schools are based on two relevant concepts: First they refer to the domain concept as it is used in the research on expertise, and second, they use the competence model of cognitive psychology. …”
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Positionspapier zur Weiterentwicklung der KMK-Strategie ‹Bildung in der digitalen Welt› by Tom Braun, Andreas Büsch, Valentin Dander, Sabine Eder, Annina Förschler, Max Fuchs, Harald Gapski, Martin Geisler, Sigrid Hartong, Theo Hug, Hans-Dieter Kübler, Heinz Moser, Horst Niesyto, Horst Pohlmann, Christoph Richter, Klaus Rummler, Gerda Sieben

Subjects: “…bildung in der digitalen welt…”
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Zu den Möglichkeiten der Implementation von Bildungsstandards in der wirtschaftsschulischen Bildung by Günter Seeber

“…Der folgende Beitrag sollzeigen, dass trotz dieser Divergenzen eine Implementation vonBildungsstandards in der wirtschaftsschulischen Bildung möglich ist. DieLösungen werden im Rückgriff auf Ergebnisse der fachdidaktischenForschung und auf jene der Kompetenzdiagnostik in der beruflichenWeiterbildung entwickelt.The recent proposals on introducing competence standards in our schoolsare based on two relevant concepts: First they refer to the domain conceptas it is used in the research on expertise, and second, they use thecompetence model of cognitive psychology. …”
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Kinderlosigkeit in Deutschland: Wie interagieren Bildung, Wohnort, Migrationshintergrund, Erwerbstätigkeit und Kohorte? by Martin Bujard

“…Drei Gruppendifferenzierungen sind bemerkenswert: Die geringe Kinderlosigkeit bei niedriger Bildung beruht überwiegend auf dem Effekt von Frauen mit Migrationshintergrund. …”
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Editorial: Lob der Verschiedenheit – Umgang mit Heterogenität in der sozialwissenschaftlichen Bildung by Volker Bank, Ilona Ebbers, Andreas Fischer

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‹Big Data› aus der Perspektive von Informatischer Bildung und Medienpädagogik by Johannes Magenheim

“…Da Digitale Medien und Informatiksysteme bei der Erzeugung, Verarbeitung und Nutzung von ‹Big Data› eine zentrale Rolle spielen und sie, z.B. in Form von ‹Social Media›, einen hohen Bezug zur Alltagswelt von Jugendlichen haben, kommt ihnen auch in der Medienpädagogik und der informatischen Bildung eine erhebliche Bedeutung zu. Der Beitrag setzt sich mit gesellschaftlichen Auswirkungen von ‹Big Data› auseinander und versucht aufzuzeigen, welche Aufgaben daraus für die Medienpädagogik und die informatische Bildung erwachsen. …”
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Mündigkeitsorientierte Bildung in der geographischen Lehrkräftebildung – Zum Potential von E-Portfolios by Christian Dorsch, Detlef Kanwischer

“…Die Studie zeigt, welches Potential Portfolioarbeit bzgl. einer mündigkeitsorientierten Bildung hat und welche Rahmenbedingungen förderlich sind. …”
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Umweltbildung im Geographieunterricht: Von Umwelterziehung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung by Reinhard Hoffmann

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„Bildung – wychowaniem do autentyczności?” Neohumanistyczne vs. romantyczne rozumienie koncepcji samokształcenia by Anna Kopeć

Subjects: Get full text

Think Piece on Green Guerrilla: Creating Sustainable Development through Sustainability Bildung by Sofiya Henrietta Angelina Olsen

“…Through this sustainability Bildung the students learn that it is up to them to ‘find their own forest’ – that is, to figure out how they can create the lives that they want to live in the future.…”
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Wahlprüfsteine: Wie sich die Parteien Medienbildung und Digitale Bildung vorstellen by Petra Missomelius

Subjects: Get full text

Interdisziplinäres Arbeiten in Hochschulweiterbildungen im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung by Ann-Kathrin Schlieszus, Teresa Ruckelshauß, Siegmund Alexander

“…Daher ist interdisziplinäres Arbeiten ein wesentlicher Bestandteil des Konzepts einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Der Bildungsansatz soll Lernende dazu befähigen, verantwortungsbewusst zur Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung der Welt beizutragen. …”
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What Would Humboldt Say: A Case of General Bildung in Vocational Education? by Ruhi Tyson

“…A classic philosopher in the Bildung tradition, Humboldt argued that general Bildung was the opposite of specialist training (vocational education). …”
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Koexistenz oder Kooperation? Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen und Umweltbildungseinrichtungen by Ingrid Hemmer, Péter Bagoly-Simó, Caroline Fischer

Subjects: “…Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Hochschule, Umweltbildungseinrichtung, transdisziplinär, formelle und non-formelle Bildung…”
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De la Paideia a la Bildung: Hacia una pedagogía hermenéutica by Conrad Vilanou

“…En este artículo se presenta una visión histórica que conecta la Paideia clásica griega con la Bildung alemana, sin olvidar la Paideia Christi. Se dibujan las diferentes etapas de la Bildung neohumanista desde el siglo XVIII y se detallan los intentos de renovación que se han experimentado en el siglo XX: la Bildung neohebraica, los proyectos de personalización de la Bildung, el humanismo histórico de Jaeger y la pedagogía de las ciencias del espíritu. …”
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Jungschar als zentraler Ort non-formaler Bildung in katholischen Pfarren Österreichs by Ingrid Kromer, Michaela Hajszan

Subjects: Get full text

Polarisierung im Social Web und der intervenierende Effekt von Bildung by Lutz Hagen, Anne-Marie In der Au, Mareike Wieland

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Humanismo e formação (Bildung) em tempos de TICs: aproximações hermenêuticas by Rogério José Schuck

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Medienunterstütztes Lernen in der inklusiven beruflichen Bildung für Auszubildende mit Beeinträchtigungen by Tim Tibbe, Anna-Maria Kamin

“…Das ‹10-Stufen-Modell zur Einführung von Lernplattformen in der teilhabeorientierten beruflichen Bildung›, welches von den Autor:innen entwickelt wurde, bietet einen Orientierungsrahmen, um Lernplattformen progressiv und sukzessiv in der inklusiven beruflichen Bildung zu implementieren. …”
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Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrer*innenbildung by Martin Heinrich, Gabriele Klewin, Lilian Streblow

“…PraxisForschungLehrer*innenBildung…”
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