RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA E PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS by Tailine Penedo Batista, Eliane Gonçalves dos Santos

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TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO by Carlos Alberto Soares dos Santos Filho, Judite Scherer Wenzel

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O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS POR MEIO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM LIVROS DIDÁTICOS by Letiane Lopes da Cruz, Roque Ismael da Costa Güllich

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O Professor e a Escola para a Zona Rural: concepções e desdobramentos em uma escola normal rural by Flávia Obino Corrêa Werle, Lenir Marina Trindade de Sá Brito

“…Toma como espaço empírico a Escola Normal Rural La Salle, de Cerro Largo, Rio Grande do Sul, situando-a no contexto das obras lassalistas e nos projetos da sociedade brasileira dos anos 30 do século XX referentes ao enraizamento do homem ao seu meio.…”
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Ações de extensão de uma incubadora tecnossocial para o atendimento à Política Nacional de Resíduos Sólidos by Nuvea Kuhn, Louise de Lira Roedel Botelho, Alcione Aparecida de Almeida Alves

“…Este estudo teve como objetivo analisar a percepção de diferentes atores sociais no que tange a efetividade dos programas/projetos de extensão propostos para o atendimento à Política Nacional de Resíduos Sólidos desenvolvidos pela Incubadora Tecnossocial de Cooperativas e Empreendimentos Econômicos Solidários (ITCEES) no município de Cerro Largo, Rio Grande do Sul. Por meio de uma abordagem qualitativa, utilizou-se a análise documental e entrevistas para compreender como três programas de extensão têm sido desenvolvidos. …”
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CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DE CONTEÚDO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE ESTILOS E COLETIVOS DE PENSAMENTO by Andressa Vargas de Souza, Rúbia Emmel

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