Círculo de Cultura como estratégia de promoção da saúde: encontros entre educação popular e interdisciplinaridade by Daniely Casagrande Borges, Anna Caroline Solka, Vanessa Klimkowski Argoud, Greyce de Freitas Ayres, Andreia Ferlini da Cunha

“…Este relato de experiência apresenta o uso do Círculo de Cultura, proposto por Paulo Freire, como ferramenta para a aproximação entre profissionais de saúde e um agrupamento de famílias em situação de vulnerabilidade no contexto do território de uma unidade de saúde periférica situada em uma capital na região Sul. …”
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PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO LIBERTADOR by Marcos Orso da Fonseca, Michel Corci Batista

“…Nenhuma educação verdadeiramente libertadora aos moldes de Paulo Freire pode ser antidemocrática, antidialógica, segregacionista, antidialética, bancária. …”
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Formação docente on-line by Marilda Aparecida Behrens, Edna Liz Prigol

“…A urgente e necessária mudança paradigmática da ação docente levou a rede Pefop a investigar as contribuições epistemológicas e metodológicas das teorias de Paulo Freire e Edgar Morin, como subsídios teóricos pertinentes para fundamentar a renovação da visão da educação e a reconstrução da prática pedagógica dos professores. …”
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A Percepção acerca da autonomia docente by Glaucia Ribeiro Gonzaga, Daniel Costa de Paiva, Marcelo Leandro Eichler

“…Este artigo busca apresentar as visões de professores de Química da educação básica, em processo de formação continuada no programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI), acerca das decisões escolares que influenciam sua atuação profissional, tendo por base os conceitos e visões sobre os saberes docentes de Maurice Tardif e Paulo Freire e as dimensões de José Contreras. Para isso, participaram 30 professores de Química ingressantes no PROFQUI em 2017. …”
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Critical Awareness Preliminary: Leadership of Girls Post Ethnic Conflict in West Kalimantan by Joshua Fernando, Sarwititi Sarwoprasodjo, Pudji Muljono, Rustono Farady Marta

“…The theory of Liberation Education from the perspective of Paulo Freire is used to see how far the process of critical awareness through participatory intercultural communication processes can encourage individuals to proceed in reconciliation for the sake of inter-ethnic harmony through participation as a member of the West Kalimantan Children's Forum. …”
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Teatro dialético como prática pedagógica em comunidade by Aline Porto Quites, Márcia Pompeo Nogueira

“…Complementarmente, apontamos a proximidade do teatro dialético com o pensamento de Paulo Freire e a idéia de conscientização e dialogismo. …”
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Formação continuada: a importância da formação docente by Maria Helena Biazi, Cristinne Leus Tomé

“…Dentre os autores estudados, citaremos Francisco Imbernón, Antonio Nóvoa e Paulo Freire. Durante a realização da escrita, optamos por fazer uma abordagem teórica e prática entrelaçada à análise da pesquisa. …”
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Metodologias colaborativas não extrativistas e comunicação: articulando criativamente saberes e sentidos para a emancipação social by Marina Tarnowski Fasanello, João Arriscado Nunes, Marcelo Firpo Porto

“…Partindo de autores como Orlando Fals Borda e Paulo Freire, Santos questiona as metodologias qualitativas que extraem conhecimentos apartados das lutas sociais e não reconhecem os saberes dos sujeitos investigados. …”
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UM CANTO PARA SER MAIS: MÚSICA E RESISTÊNCIA NO VALE DO JEQUITINHONHA by Pedro Augusto Dutra de Oliveira, Maria Waldenez de Oliveira

“…Dialogamos com autores como Enrique Dussel, Paulo Freire e Aníbal Quijano, e por fim, apontamos como o coral contribui para a transformação da realidade de vida em que se inserem.…”
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Humanización del aprendizaje en la era de la información: una arista andragógica / Humanization of the learning at the information age: an edge from the andragogy by José Laurian Ramírez Díaz

“…Also, the Costa Rican society presents a demographic aging with trend to the increase; therefore this test proposes to consider the ICT like knowledge tools from the andragogy theory to create educational proposes to adult persons, as propose to bring efficient process to adult population, by promotion of humanizing learning, based by daily events experiences of the person and the daily critic theory of Paulo Freire as action platforms. …”
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PRODUZIR CURRÍCULOS INTERCULTURAIS NA PERSPECTIVA DA LEI 11.645/2008 by Josélia Gomes Neves, Mary Gonçalves Fonseca, Cristovão Teixeira Abrantes

“…Os interesses teóricos levaram em conta os estudos sobre a política pedagógica intercultural desencadeada pela referida normativa, as contribuições do pensamento de Paulo Freire em interface com leituras que problematizam as lógicas da opressão colonial-capitalista, além de publicações que tratam deste povo indígena. …”
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Las vivencias como estrategia de fortalecimiento del pensamiento crítico en educación rural by Doris Lilia Torres Cruz, Widy Patricia Fonseca Villamil, Blanca Nieves Pineda Jaimes

“…Para ello, se recurrió a los planteamientos de Henry Giroux (1990) y de Paulo Freire (2005), quienes proponen “un pensar reflexivo y crítico que cuestione, analice e interprete la realidad en la que se vive”. …”
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Pensamiento crítico: reflexiones en torno a su importancia para la autonomía by Édgar A. Amarillo Giraldo, Dora Yasmín Corredor Jiménez, Manuel Oswaldo Ávila Vásquez

“…Por último, se presenta la propuesta metodológica en relación con los postulados de Paulo Freire referidos al pensamiento crítico y la autonomía, en el campo de la educación y la pedagogía, y se consideran los alcances de la investigación. …”
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SIGNIFICADOS DO LUTO PARA PESSOAS QUE ENFRENTARAM A MORTE DE UM FAMILIAR POR COVID-19 by Jeane Barros de Souza, Crhis Netto de Brum, Samuel Spiegelberg Zuge, Leoni Terezinha Zenevicz, Eleine Maestri, Lélio José Lima, Richard Beckert

“…Método: estudo qualitativo, do tipo ação-participante, fundamentado nos pressupostos de Paulo Freire. Participaram 16 familiares, residentes no litoral de Santa Catarina, Brasil. …”
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Teatro para la memoria: danzantes de pensamientos by Michael Steven Camelo Gómez, Myriam Jiménez Quenguan

“…Su propósito es fortalecer el legado ancestral en personas jóvenes indígenas a través de la danza y el teatro; en este sentido, sustenta la vigencia e impacto del Teatro del Oprimido de Augusto Boal, heredero de la pedagogía de Paulo Freire. Bajo un paradigma cualitativo, de estudio etnográfico y de acción participación, se trabajó con grupos focales que comunicaron creativamente lo que son, hacen y sienten por medio de bitácoras, mingas de pensamiento, memorias visuales, montajes escénicos y la creación de la obra El retorno de las perdices . …”
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La La escuela zapatista: educar para autonomía y la emancipación by César Silva Montes, Dr

“…Aunque original, en su base pueden distinguirse las ideas de Paulo Freire de alfabetizar para leer el mundo y transformarlo. …”
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The Impact of the Arab Spring at an Egyptian University: A Personal Experience by Heba Sharobeem

“…This has made the courses more authentic and livelier to the learners, encouraging them, to quote Paulo Freire, “to assume …the role of creative subjects” and creating “a relationship of authentic dialogue” between teacher and students (5). …”
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PRESSUPOSTOS PARA UM CURRÍCULO LIBERTADOR by Marcos Orso da Fonseca, Michel Corci Batista

“…Nenhuma educação verdadeiramente libertadora aos moldes de Paulo Freire pode ser antidemocrática, antidialógica, segregacionista, antidialética, bancária. …”
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A interculturalidade como estratégia para decolonizar o currículo escolar by Magali Elis Pesamosca Amoretti Amoretti, Francisco Nilton Gomes de Oliveira, Raquel Bevilaqua, Ascísio dos Reis Pereira

“…Quanto aos estudos decoloniais, alguns dos autores considerados neste estudo são: Aníbal Quijano (2000), Walter Mignolo (2017), Vera Maria Ferrão Candau (2016), Catherine Walsh (2007, 2009), Boaventura de Sousa Santos (2010), autores cujos princípios são constituídos pelas contribuições da pedagogia crítica de Paulo Freire. Os resultados sugerem o conceito de interculturalidade como uma estratégia decolonial que pode ser vista como uma possibilidade de superação do currículo escolar formal como campo de relações de poder hegemônicas, bem como a base para a proposição do currículo como um projeto educacional voltado para o ser humano e emancipação social. …”
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Princípios da Didática Freireana: subsídios para uma prática didático-pedagógica na educação superior by Patricia Lima Dubeux Abensur, Ana Maria Saul

“… O presente estudo apresenta uma releitura do pensamento de Paulo Freire, referente ao processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de contribuir para os estudos da Didática. …”
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