Warum sollten sich Lehrpersonen mit Forschung bzw. Evidenzen auseinandersetzen? by Johanna Gesang, Jan-Hendrik Hinzke

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Anforderungsstrukturen inklusiv-medialen pädagogischen Handelns by Estella Ferraro, Julia Gasterstädt, Johannes Wahl

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Medienpädagogik als Profession? by Thomas Kurtz

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Normative Professionalisierung freier Journalisten. Eine berufspädagogische Perspektive by Armin Himmelrath

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Zur rückblickenden Beurteilung von Fortbildungserfahrungen by Carina Caruso

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Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat? by Gabriele Klewin, Anne Köker, Jan Christoph Störtländer

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Erwerb beratungsrelevanter Kompetenzen durch Lehrkräfte – inhaltliche und methodische Herausforderungen der Förderung schulischer Beratungskompetenz by Josef Strasser, Frank Behr

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Editorial by Friederike Kern, Björn Stövesand

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Überfachliche Kompetenzen und Studienzufriedenheit im Lehramtsstudium by Nils Sagolla, Andreas Seifert, Carla Bohndick, Heike M. Buhl

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„FInDig“: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung by Uta Häsel-Weide, Rebekka Schmidt, Petra Büker

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Professionelle Kompetenz für das Qualitätsmanagement in der Wissenschaft by Tina Klug

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Die Sommerschule als Lerngelegenheit für Studierende by Manuela Gamsjäger, Sonja Lenz, Margit Severa

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Zur Verankerung von Themen der Digitalisierung in Modulhandbüchern der Studiengänge Sozialer Arbeit by Daniel Erdwiens, Andreas Seidel

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Editorial zur zweiten Ausgabe der HLZ by Jan Christoph Störtländer, Margarita Knickenberg

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Reflexive Professionalisierung von Schulleitungshandeln by Eva-Maria Glade, Michael Schön

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CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender Lehrpersonen? by Franziska Schwabl, Christoph Vogelsang

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Herausforderung Curriculumentwicklung: ein konzeptioneller Ansatz zur Professionalisierung by Carolin Niethammer, Ines Koglin-Heß, Sabine Digel, Josef Schrader

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Digitale Hochschulbildung nach 2020: Mut zum Machen in der Digitalität – statt sie zu vertagen by Kerstin Mayrberger

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Wer hilft wem, wie, wann, warum, es selbst zu tun? by Christine Demmer, Anika Lübeck, Martin Heinrich

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Zwischen Unterricht und Unterstützung by Anika Lübeck, Christine Demmer

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