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    Ambiente educacional y calidad de la docencia en la escuela de medicina by Arnoldo Riquelme Pérez, Gino Fuentes, Álvaro Jeria, Ignacio Méndez, Carolina Aranís, Guillermo Lario, Jorge Oporto Caroca

    Published 2007-08-01
    “…En la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile se han utilizado las encuestas DREEM y PHEEM, que se complementan con otros instrumentos aplicados a los estudiantes, generados por el Centro de Educación Médica y la American Association of Medical Colleges (AAMC) en el contexto del proceso de la evaluación de la Escuela de Medicina. …”
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    Burnout en médicos residentes de especialidades y subespecialidades: estudio de prevalencia y variables asociadas en un centro universitario by Luis Antonio Díaz Piga, Juan Pablo Arab Verdugo, Carolina Nuñez Palma, Camila Robles García, Marcela Bitran Carreño, María Pía Nitsche Royo, Daniela Véliz Lagos, Margarita Pizarro, Marcelo Lopetegui Lazo, Patricio Torres Lisboa, Matías González Tugas, María Trinidad Hoyl Moreno, Arnoldo Riquelme Pérez

    Published 2017-08-01
    “…Nuestro objetivo fue evaluar la prevalencia de burnout y su asociación con variables sociodemográficas, en residentes de especialidad y subespecialidad dela Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Métodos: Se realizó una encuesta electrónica a los residentes de especialidad y subespecialidad de la PUC, que incluyó el “Inventario de Burnout de Maslach” (22 preguntas divididas en 3 dimensiones). …”
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    Exposición precoz a la profesión médica: Experiencia del curso “Bases y Fundamentos de la Medicina” 2015-2019 by Patricia Valenzuela Contreras, Marcela Lagos Lucero, Natalia Gana Ahumada, Javier Pérez Valenzuela, María José Vergara-López, Emilio Aillach Bravo, Andrea Rioseco Castillo, Rodrigo Silva, Mauricio Besio Rollero, Nancy Vásquez Aravena, Solange Rivera Mercado, Iván Pérez Hernández

    Published 2022-12-01
    “…La Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC) desarrolló una nueva malla curricular que dentro de sus pilares incorpora fomentar el contacto clínico desde primer año. …”
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