Ouverture sociale : intérêts et limites d’une politique ambitieuse by Viviana Urrego, Najoua Mohib

“…This article focuses on the phenomenon of social openness of French Grandes Écoles. Since the 2000s, a multitude of measures and schemes have been developed in France with the aim of broadening the recruitment base of elite institutions that have been criticized for their lack of diversity. …”
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As possibilidades analíticas da noção de campo social by Afrânio Mendes Catani

“…O texto procura, num primeiro momento, discutir a noção de campo social, desenvolvida pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu (1930-2002) para, em seguida, pensar o campo universitário em suas especificidades, esboçando possibilidades analíticas para o caso brasileiro a partir de seu clássico livro La noblesse d´État. Grandes Écoles et esprit de corps (1989). Embora desenvolvido por Bourdieu com a finalidade de estudar mecanismos de dominação vigentes na sociedade francesa, pretende-se indicar como esse aparato epistêmico prático pode, através do estabelecimento de relações de homologia, ser trabalhado para o estudo do campo universitário brasileiro.…”
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Badges et certifications : ressentis d’apprenants ayant suivi des MOOC by Thierry Gobert

“…The resource pool has grown since “Grandes Ecoles”, media and portals like Fun (France university on line) are involved in their development. …”
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Des alumni à l’université française. Comment créer ex nihilo un réseau de diplômés ? by Marie-Pierre Bès

“…It seeks to create a “memoryless” social group on a university wide scale, given that very few initiatives have hitherto been taken in this sense, and that there exist neither associations, nor directories, nor meeting places for “reunions”, as in Anglo-Saxon universities or French “Grandes Écoles”. The article presents the full range of activities involved in “fabricating” this network (directory, meetings, events) as well as those linked to creating the university’s mark (logo). …”
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Les élèves de l’élite scolaire : une autonomie sous contrôle familial by Carole Daverne, Yves Dutercq

“…The findings of our research regarding the students in the final year of secondary school or in the preparatory classes for “grandes écoles”, reveal that parents from different social milieu are deeply involved in the construction of the career’s choices of their children. …”
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On formulae for the determinant of symmetric pentadiagonal Toeplitz matrices by Mohamed Elouafi

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¿Meritocracia o cooptación? La formación de las élites en Francia by Monique de Saint Martin

“…En esta nación, el ingreso a los grupos dirigentes es bastante cerrado para los que no fueron formados en las “grandes écoles”. Sin embargo, en los últimos años estas élites y las instituciones que las forman han sido cada vez más criticadas, perdiendo la estabilidad que antes ostentaban. …”
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Francuskie szkolnictwo wyższe - struktura instytucjonalna i przemiany by Elżbieta Drogosz-Zabłocka

“…Do rozpoczęcia nauki w uniwersytetach wystarczy posiadanie świadectwa dojrzałości; rozpoczęcie nauki w wyższych szkołach dla inżynierów, szkołach handlowych, a przede wszystkim w grandes ecoles  (charakterystycznych dla systemu francuskiego prestiżowych szkołach wyższych) poprzedzone jest procedurami selekcyjnymi (egzaminy wstępne, konkursy świadectw, rozmowy kwalifikacyjne itp.). …”
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La Chaire de Dynamique Sociale : un levier académique pour les Etablissements de l’Enseignement Supérieur et Universitaire du Sankuru by Sylvain Shomba Kinyamba, Daniel Tukanda Manya, Sebastien Kitengye Sokoni

“…• L’apport de la CDS au rayonnement scientifiques des établissements d’enseignement supérieur et universitaire de Wembo-Nyama et de Tshumbe enclavés dans la province du Sankuru est gigantesque ; • Ces établissements situés dans une contrée enclavée, souffrent de manque d’organes de publications scientifiques crédibles et réguliers et fonctionnent comme des grandes écoles d’enseignement primaire et secondaire où l’enseignement constitue la seule activité du personnel ; • A noter également que dans un tel contexte, la carrière du personnel scientifique reste plane parce pris dans un engrenage contradictoire, entre l’exigence des publications scientifiques pour l’avancement en grade et l’absence des organes de publication ; • Comme ce fut le cas à l’Université de Kinshasa, le partenariat entre la CDS et les établissements de Tshumbe et de Wembo-Nyama a permis de dénouer ce goulot d’étranglement ; • Ces derniers sont connectés, depuis plus d’une décennie, à la CDS et comptent à ce jour : 116 articles publiés pour Wembo-Nyama et 40 pour Tshumbe. …”
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Le quotidien et la poésie française contemporaine by Irati Fernández-Erquicia

“…Dans le contexte poétique contemporain marqué par l’absence de grandes écoles, la prolifération de démarches individuelles hétérogènes, et une position de minorité dans le panorama littéraire général, le quotidien semble avoir acquis une importance particulière. …”
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« Trop belles pour l’ingénierie ? » Regards croisés sur les inégalités de genre dans les métiers de l’ingénierie en France et en Roumanie by Sophie Mano-Avril, Roxana-Anca Trofin

“…L’ouverture de l’Ecole Polytechnique, en 1972, à une jeune fille, Anne Chopinet, fut interprétée comme un symbole de l’égalité des sexes dans les grandes écoles françaises et dans les métiers de l’ingénierie. …”
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Bourdieu, Rancière, Inequality and Education by Bert Olivier

“…It is argued that, although Bourdieu is critical of inequality in French society, his research has shown that it is endemic to that society, and that education, which begins at home and continues through school to university – including ‘ordinary’ universities as well as the prestigious ‘grand écoles’ of France – is the main mediating institution in the establishment, reinforcement and legitimation of social inequality in the highly stratified French society. …”
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Le Danube, un système hydro-social au sein de l’Europe. Savoirs, pratiques et aménagements pour vivre avec le fleuve 9 octobre 2015, Bucarest by Daniel IOSIF

“…Elle regroupe des universités, grandes écoles et centres de recherches utilisant la langue française partout dans le monde. …”
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Concilier dictature totalitaire et tourisme. Le régime fasciste italien face à ses ambitions touristiques by Christophe Poupault est professeur d’histoire en classes préparatoires aux grandes écoles et à Sciences po Aix. Parmi ses dernières publications : À l’ombre des faisceaux. Les voyages français dans l’Italie des chemises noires, Rome, Collection de l’École française de Rome, 2014 et en codirection, Voyager dans les États autoritaires et totalitaires de l’Europe de l’entre-deux-guerres : confrontations aux régimes, perceptions des idéologies et comparaisons, Chambéry, Éditions de l’Université Savoie Mont Blanc, 2017.

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On the existence of global weak solutions of a 2D sediment transport model by Zongo Yacouba, Roamba Brahima, Yira Boulaye, De Dieu Zabsonré Jean

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Tout le monde ne s’en sortira pas vivant by Yann Schmitt

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A atualidade da obra La Noblesse d’État (1989) de Pierre Bourdieu e suas múltiplas facetas by Ione Ribeiro Valle, Tiago Ribeiro Santos, Silvana Rodrigues de Souza Sato

“…Ao lembrar os trinta anos da obra La noblesse d’État: grandes écoles et esprit de corps de Pierre Bourdieu (1930-2002), publicada em 1989, quando a França comemora o bicentenário da sua Revolução ou, mais especificamente, os duzentos anos da Tomada da Bastilha (14 de julho de 1789) e da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (26 de julho de 1789), trouxemos para a discussão um volumoso estudo (ainda não traduzido para o português) que se constitui em mais uma das contribuições do sociólogo francês aos estudos sociológicos. …”
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De l’herméneutique à la phénoménologie de l’œuvre littéraire by Alain Flajoliet

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O trabalho pedagógico na construção social da excelência escolar Educational action in the social construction of school excellence by Maria Drosila Vasconcellos

“…O estudo da ação pedagógica desenvolvida nos lycées (privados e públicos) da cidade de Lille mostra que estes são bem cotados tanto pelos resultados de seus alunos no baccalauréat como por sua disposição a preparar os melhores de seus alunos para as "grandes écoles".<A NAME="tx01"></A><A HREF="#nt01">1</A> Estas últimas ocupam um lugar privilegiado no Sistema de Ensino Superior francês por prepararem as elites dirigentes dos setores público e privado. …”
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De la République des Lettres du XVIIe siècle aux intellectuels de la fin du XIXe by Jean-Yves Mollier

“…Au XIXe siècle, en France, les élites sont formées dans les lycées, les grandes écoles militaires – Polytechnique et Saint-Cyr –, l’École normale supérieure et les Écoles de droit et de médecine, cependant que deux grands modèles d’écoles de pensée se dessinent, l’un d’essence libérale, l’autre socialiste. …”
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