Presentación: Educar para la Reconciliación by Julio César Arboleda

“…Se concluye que, hay dos grandes tránsitos que vale la pena seguir comprendiendo; uno, la institucionalización de la educación y la investigación, donde existe una urgencia sostenida en torno a las reformas educativas que sostienen los cánones investigativos, para no perpetuar tradiciones, sino dar apertura y reconocimiento a los saberes que habitan los contextos y comunidades, promover acciones académicas-investigativas que den lugar al diálogo, la experiencia, la emergencia de saberes y conocimientos que están en los territorios y aún siguen siendo invisibilizados. …”
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Storia di una storia che non c’è : quelques considérations sur l’inspiration tabucchienne by Jean-Philippe Bareil

“…L’exemple de Storia di una storia che non c’è est à ce titre emblématique : cette brève nouvelle apparaît comme le raccourci d’un parcours littéraire qui s’édifie sur la référence (voire l’autoréférence) et le palimpseste ; elle développe une conception de l’inspiration littéraire et l’idée d’une autonomie du texte littéraire par rapport à son auteur qui seront développées dans les “grands” romans, dont notamment Sostiene Pereira.…”
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Algunas reflexiones sobre la Acupuntura by Miguel Angel Moreno Rodríguez

“…Este es uno de los factores principales que sostiene la supervivencia de las seudociencias en la terapéutica médica, y, de paso, brinda a algunos de sus cultores la posibilidad de denostar a la medicina científica y a la inevitable incertidumbre que conlleva su aplicación en cada paciente individual.…”
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L’éclaireur aux allumettes : la conception de l’engagement chez Tabucchi by Carmela Lettieri

“…À partir du milieu des années 1990, notamment suite à la réception réservée au roman Sostiene Pereira (1994), Antonio Tabucchi a de plus en plus joué un véritable rôle d’intellectuel critique qui l’a amené à prendre position dans le débat public sur les sujets les plus variés et à commenter l’actualité politique. …”
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PROPOSAL EMERGING by Moema de Castro e Silva Olival

“…[endif]--> <p class="MsoNormal" style="background: white none repeat scroll 0% 0%; margin-top: 10.8pt; text-align: justify; text-indent: 28.8pt; line-height: 10.55pt; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;"><span style="font-size: 11pt; font-family: ";Verdana";,";sans-serif";;">O ensaio expõe uma visão crítica do processo de construção do romance de Tabucchi: <em>Sostiene Pereira: una testimonianza </em>ou <em>Afirma Pereira: um testemunho. …”
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&lt;b&gt;Far beyond the missions: the Asuncion jesuit college of the 18th century&lt;/b&gt; - doi: 10.4025/dialogos.v13i2.407 Más allá de las misiones: el colegio jesuítico de Asun... by Ignacio Telesca

“…--[endif]--&gt; &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;span style="font-size: 9.5pt; font-family: &amp;quot;Garamond&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;;"&gt;El texto presenta al Colegio jesu&amp;iacute;tico de Asunci&amp;oacute;n desde las revueltas comuneras (1721-1735) hasta la expulsi&amp;oacute;n de la Compa&amp;ntilde;&amp;iacute;a de Jes&amp;uacute;s del territ&amp;oacute;rio espa&amp;ntilde;ol (1767) con sus actividades econ&amp;oacute;micas, pastorales y educativas. Se sostiene que el colegio fue una de las instituciones m&amp;aacute;s importantes de la colonia paraguaya y que las expulsiones de los jesuitas de Asunci&amp;oacute;n en los siglos XVII y XVIII no solo se debe a la disputa por la mano de obra ind&amp;iacute;gena, sino tambi&amp;eacute;n a las actividades econ&amp;oacute;micas desarrolladas por el colegio.…”
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¿Claúsulas relativas o construcciones de realce? Información conocida y sobreespecificación. by Claudia Borzi

“…en contraste con cl&aacute;usulas semejantes a (1&acute;) &iquest;Viste la casa que construyeron el mes pasado en Rodr&iacute;guez Pe&ntilde;a? Se sostiene que (1) es una construcci&oacute;n de realce en la que el hablante, adem&aacute;s de levantar el &lsquo;antecedente&rsquo; para realzarlo con &lsquo;una mano&rsquo; a la izquierda (un determinante distinto de art&iacute;culo indefinido) y &lsquo;una mano&rsquo; a la derecha (una forma que), orienta al interlocutor hacia dicho &lsquo;antecedente&rsquo; presentando en la cl&aacute;usula de que informaci&oacute;n redundante. …”
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PERONISMO, EXPANSIÓN DEL CONSUMO Y CRECIMIENTO DE LA INDUSTRIA TEXTIL DEL RAYÓN DURANTE LAS DÉCADAS DE 1940 Y 1950 by Claudio BELINI

“…El trabajo estudia los factores que impulsaron el auge industrial tales como las pol&iacute;ticas industriales y comerciales, en especial el r&eacute;gimen de control de precios, y sus efectos sobre la estructura del sector. Se sostiene que la pol&iacute;tica de redistribuci&oacute;n del ingreso del peronismo fue el principal impulso del crecimiento de la industria, que fue tambi&eacute;n estimulada por otros instrumentos e incentivos.…”
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Cuándo y cómo la concesión gramatical (no) implica conceder by Laura Miñones

“…</em>Se demostrar&aacute;, contrariamente a lo que sostienen algunos estudios gramaticales, que las construcciones ejemplificadas no alternan libremente en el discurso, que </span><span style="font-size: 6.5pt;">sus </span><span style="font-size: 7.5pt;">ocurrencias se corresponden con rasgos de coherencia y cohesi&oacute;n discursivas que les son espec&iacute;ficos y que estos rasgos son s&iacute;ntomas de distintas estrategias concesivas utilizadas por los hablantes.…”
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