Estudio exploratorio con futuras maestras sobre lenguas matemáticas para enseñar la relación entre área y volumen by Abigail Caro, Núria Planas

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Task design in APOS Theory by María Trigueros, Asuman Oktaç

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Comprensión de la mediana por estudiantes universitarios by Ana Esther Madrid, Silvia M. Valenzuela-Ruiz, Carmen Batanero Bernabeu, José A. Garzón-Guerrero

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Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas by Josep Gascón, Pedro Nicolás

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['Development of primary school pre-service teachers’ affective domain in mathematics', 'Desarrollo del domino afectivo matemático en la formación inicial de maestros de primaria']... by José M. Marbán, Andrés Palacios, Ana Maroto

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Construcciones mentales asociadas a los eigenvalores y eigenvectores: refinación de un modelo cognitivo by Alexander Betancur Sánchez, Solange Roa, Marcela Parraguez

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Formación docente para la sostenibilidad: práctica actual y desafíos pendientes by Ingrid Mulà, Daniella Tilbury

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["High school students' understanding of confidence interval", 'Comprensión del intervalo de confianza por estudiantes de Bachillerato'] by Antonio Francisco Roldán López de Hierro, Carmen Batanero, Rocío Álvarez-Arroyo

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Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil by Yeni Acosta, Nataly Pincheira, Ángel Alsina

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El papel de la modelización en una experiencia de enseñanza de matemáticas basada en indagación by Gemma Sala, Vicenç Font

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['The derivative in the textbooks of non-compulsory secondary education: An analysis of the proposed tasks', 'La derivada en los libros de texto de 1º de Bachillerato: Un análisis... by María Fernanda Vargas, José Antonio Fernández-Plaza, Juan Francisco Ruiz-Hidalgo

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Mathematical models and meanings by school and university students in a modelling task by Susana Carreira, Ana Margarida Baioa, Lourdes Maria Werle de Almeida

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Los mecanismos de asimilación y acomodación en la tematización de un Esquema de derivada by Claudio Fuentealba, María Trigueros, Gloria Sánchez-Matamoros, Edelmira Badillo

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Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental by Catarina Lucas, Josep Gascón

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Fomento de la flexibilidad matemática a través de una secuencia de tareas de modelización by Irene Ferrando, Carlos Segura

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Contribuciones de los recorridos de estudio e investigación en la universidad: el caso de la formación del profesorado by Berta Barquero, Marianna Bosch, Ignasi Florensa

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Condiciones para la enseñanza de la modelización matemática by Ignasi Florensa, Francisco Javier García, Gemma Sala

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POEMat.ES: Pauta de observación de la enseñanza de matemáticas en educación secundaria en España by Nuria Joglar, Irene Ferrando, Miguel Ángel Abánades, Blanca P. Arteaga, Víctor Barrera, Juan Miguel Belmonte, Rafael Crespo, Ignacio A. Fernández, Aránzazu Fraile, Esperanza Hernández, María del Mar Liñán, Jesús Macías, María Cinta Muñoz-Catalán, Marta Pla-Castells, Mónica Ramírez, Carlos Segura, Piedad Tolmos, Jon Star

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Collaboration in mathematics by Roberta Hunter, Marta Civil

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Formación de Profesores de Matemáticas para la Sostenibilidad (FPMpS): una agenda de investigación emergente by Ángel Alsina

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