Sobre o “indígena exótico” em séries iniciais do ensino fundamental: algumas reflexões à luz das Teorias Decoloniais
Este texto objetiva tecer algumas reflexões sobre a construção da imagem do indígena na práxis de sala de aula, em séries iniciais do ensino fundamental, em uma escola pública brasileira, e relacionar tal construção identitária com o conceito do exótico. Tendo como locus de enunciação as Teori...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2021-12-01
|
Series: | Cadernos NAUI |
Subjects: | |
Online Access: | https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/230570/Sobre%20o%20%e2%80%98ind%c3%adgena%20ex%c3%b3tico%e2%80%99%20em%20s%c3%a9ries%20iniciais%20do%20ensino%20fundamental%20algumas%20reflex%c3%b5es%20%c3%a0%20luz%20das%20Teorias%20Decoloniais.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
Summary: | Este texto objetiva tecer algumas reflexões sobre a construção da imagem do indígena na práxis
de sala de aula, em séries iniciais do ensino fundamental, em uma escola pública brasileira, e
relacionar tal construção identitária com o conceito do exótico. Tendo como locus de
enunciação as Teorias Decoloniais, proponho uma leitura crítica de algumas atividades
desenvolvidas por alunos e professores a partir de uma (re)leitura do livro de literatura infantil
Abaré, produzido pelo MEC. Durante a análise, buscamos observar se a identidade do indígena
ainda está relacionada, nos dias atuais, com o conceito de exótico, estranho, diferente:
qualificações que lhes foram dadas pelo colonizador, o que corrobora com a discriminação e
manutenção de desigualdades. |
---|---|
ISSN: | 2358-2448 |