El uso de minijuegos en la enseñanza–aprendizaje de Física y Química de Bachillerato
<p><span>El proyecto realizado se ha cimentado en el empleo de minijuegos educativos gratuitos que guarden alguna relacio?n con la materia de Física y Química. Esta temática ha sido seleccionada por consenso con los alumnos en base a las utilidades didácticas de los videojuegos, a la sed...
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| Published: |
Ediciones Universidad de Salamanca
2014-11-01
|
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| author | Felipe QUINTANAL PÉREZ |
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| description | <p><span>El proyecto realizado se ha cimentado en el empleo de minijuegos educativos gratuitos que guarden alguna relacio?n con la materia de Física y Química. Esta temática ha sido seleccionada por consenso con los alumnos en base a las utilidades didácticas de los videojuegos, a la seducción que ejercen sobre los estudiantes y a la mejora en el desarrollo de sus habilidades TIC. Esta acción se realizó durante el curso 2012–2013 con alumnos de 1º de Bachillerato de las modalidades de salud y científico–tecnológica. Los estudiantes se organizaron por equipos de trabajo heterogéneos e inicialmente seleccionaron y analizaron minijuegos. Una vez escogidos, realizaron las siguientes tareas: una revista digital, una fotografía interactiva, un test multimedia y un cartel de presentación. Estas actividades fueron compartidas en la red social </span><span>Edmodo. </span><span>A tenor de los resultados obtenidos en la autoevaluación efectuada por los alumnos, se puede consideran la ejecución de este proyecto como un éxito. </span></p> |
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| spelling | doaj.art-0205a2106ef84f5293ef76dcfd3d2a7f2022-12-22T02:42:16ZengEdiciones Universidad de SalamancaEducation in the Knowledge Society2444-87292014-11-0115342311445El uso de minijuegos en la enseñanza–aprendizaje de Física y Química de BachilleratoFelipe QUINTANAL PÉREZ0Colegio Marista “La Inmaculada” (Granada) Departamento de Ciencias y Tecnología<p><span>El proyecto realizado se ha cimentado en el empleo de minijuegos educativos gratuitos que guarden alguna relacio?n con la materia de Física y Química. Esta temática ha sido seleccionada por consenso con los alumnos en base a las utilidades didácticas de los videojuegos, a la seducción que ejercen sobre los estudiantes y a la mejora en el desarrollo de sus habilidades TIC. Esta acción se realizó durante el curso 2012–2013 con alumnos de 1º de Bachillerato de las modalidades de salud y científico–tecnológica. Los estudiantes se organizaron por equipos de trabajo heterogéneos e inicialmente seleccionaron y analizaron minijuegos. Una vez escogidos, realizaron las siguientes tareas: una revista digital, una fotografía interactiva, un test multimedia y un cartel de presentación. Estas actividades fueron compartidas en la red social </span><span>Edmodo. </span><span>A tenor de los resultados obtenidos en la autoevaluación efectuada por los alumnos, se puede consideran la ejecución de este proyecto como un éxito. </span></p>http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/12214MinijuegosBachilleratoFísica y QuímicaEdmodoHerramientas Web 2.0 |
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