Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatarbelakangi kurang maksimalnya guru dalam menyampaikan materi dan kurangnya fasilitas dalam proses pengajaran, sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi dan rendahnya kemampuan berfikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan dan mengetahui kemampuan berpikir...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Majalengka
2022-12-01
|
| Series: | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/3286 |
| _version_ | 1811176676096212992 |
|---|---|
| author | Tety Nur Cholifah Savira Fada |
| author_facet | Tety Nur Cholifah Savira Fada |
| author_sort | Tety Nur Cholifah |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini dilatarbelakangi kurang maksimalnya guru dalam menyampaikan materi dan kurangnya fasilitas dalam proses pengajaran, sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi dan rendahnya kemampuan berfikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan dan mengetahui kemampuan berpikir kritis dalam hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik kelas 5 SD Negeri 2 Sumbertangkil tahun ajaran 2021/2022 melalui model guided discovery learning berbasis game. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian semu eksperimen (quasi eksperimenn) dengan pendekatan kuantitatif. Adapun desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain penelitian post-test only nonequivalent. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling total berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas 5A dan 30 siswa kelas 5B SD Negeri 2 Sumbertangkil. Instrumen penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi serta menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model guided discovery learning berbasis game dengan kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan. Menurut hasil penelitian model guided discovery learning berbasis game berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 SD Negeri 2 Sumbertangkil tahun ajaran 2021/2022. |
| first_indexed | 2024-04-10T19:55:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-02c161d3d40a4d83845e705dd1ae9860 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2459-9522 2548-6756 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-10T19:55:35Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universitas Majalengka |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| spelling | doaj.art-02c161d3d40a4d83845e705dd1ae98602023-01-27T23:04:18ZindUniversitas MajalengkaJurnal Educatio FKIP UNMA2459-95222548-67562022-12-01841276128510.31949/educatio.v8i4.32864692Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah DasarTety Nur Cholifah0Savira Fada1Universitas Islam Raden Rahmat MalangUniversitas Islam Raden Rahmat MalangPenelitian ini dilatarbelakangi kurang maksimalnya guru dalam menyampaikan materi dan kurangnya fasilitas dalam proses pengajaran, sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi dan rendahnya kemampuan berfikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan dan mengetahui kemampuan berpikir kritis dalam hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik kelas 5 SD Negeri 2 Sumbertangkil tahun ajaran 2021/2022 melalui model guided discovery learning berbasis game. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian semu eksperimen (quasi eksperimenn) dengan pendekatan kuantitatif. Adapun desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain penelitian post-test only nonequivalent. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling total berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas 5A dan 30 siswa kelas 5B SD Negeri 2 Sumbertangkil. Instrumen penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi serta menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model guided discovery learning berbasis game dengan kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan. Menurut hasil penelitian model guided discovery learning berbasis game berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 SD Negeri 2 Sumbertangkil tahun ajaran 2021/2022.https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/3286guided discovery learninggamekemampuan berpikir kritis |
| spellingShingle | Tety Nur Cholifah Savira Fada Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA guided discovery learning game kemampuan berpikir kritis |
| title | Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar |
| title_full | Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar |
| title_fullStr | Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar |
| title_full_unstemmed | Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar |
| title_short | Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar |
| title_sort | model guided discovery learning berbasis game untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar |
| topic | guided discovery learning game kemampuan berpikir kritis |
| url | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/3286 |
| work_keys_str_mv | AT tetynurcholifah modelguideddiscoverylearningberbasisgameuntukmeningkatkankemampuanberpikirkritissiswasekolahdasar AT savirafada modelguideddiscoverylearningberbasisgameuntukmeningkatkankemampuanberpikirkritissiswasekolahdasar |