Reading in the classroom: how do Brazilian teachers of EAL see it? = Leitura em sala de aula: como os professores brasileiros de inglês como língua adicional vêem isso?
Diversas pesquisas sobre leitura em sala de aula de língua adicional baseiam-se na descrição dos processos cognitivos, na criação de novos materiais para a aprendizagem de uma língua adicional e/ou nos objetivos da mesma. Entretanto, essas pesquisas não abordam a visão que os professores de língua a...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2011-01-01
|
| Series: | Brazilian English Language Teaching Journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/belt/article/viewFile/9257/7010 |
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| author | Moro, Beatriz Ilibio Rossa, Adriana Angelim |
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| author_sort | Moro, Beatriz Ilibio |
| collection | DOAJ |
| description | Diversas pesquisas sobre leitura em sala de aula de língua adicional baseiam-se na descrição dos processos cognitivos, na criação de novos materiais para a aprendizagem de uma língua adicional e/ou nos objetivos da mesma. Entretanto, essas pesquisas não abordam a visão que os professores de língua adicional, em especial os docentes brasileiros de língua inglesa, têm dos processos e de seu papel como ajudantes, norteadores do ato de ler. Buscamos, assim, através desta pesquisa, traçar um panorama da visão docente da importância da leitura e do importante papel que esta possui, numa tentativa de gerar uma auto-avaliação por parte dos mesmos, além de mostrar o que tem sido feito na prática, encorajando um maior estreitamento das ligações entre pesquisa acadêmica e sala de aula |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2178-3640 |
| language | English |
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| publishDate | 2011-01-01 |
| publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) |
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