O potencial didático dos textos de divulgação científica segundo professores de ciências
Neste estudo investigou-se aspectos da contribuição da divulgação científica em situações de ensino. Esta investigação foi realizada junto a professores de ciências que faziam uso destes materiais em suas aulas. Desta forma, identificou-se e analisou-se uma prática valorizada ...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2012-08-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
| Online Access: | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1263 |
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| author | Marcelo Borges Rocha |
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| description | Neste estudo investigou-se aspectos da contribuição da divulgação científica em situações de ensino. Esta investigação foi realizada junto a professores de ciências que faziam uso destes materiais em suas aulas. Desta forma, identificou-se e analisou-se uma prática valorizada pelos professores procurando avançar no entendimento das suas motivações e aprender com suas experiências. A pesquisa foi desenvolvida envolvendo um levantamento e exploração de aspectos gerais do uso didático de textos de divulgação e casos de experiências dos professores. Os professores apontaram que a divulgação científica é importante no sentido de contribuir para a formação do aluno, aumentando seu vocabulário e seus conhecimentos. Destacam ainda, que o trabalho com esses textos enriquece a aula, na medida em que possibilita a troca de idéias entre professor e alunos e, ainda, proporciona a discussão acerca de questões sociais. Os professores destacam ainda, a utilização dos textos de divulgação no sentido de favorecer a atualização pedagógica. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-873X |
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| publishDate | 2012-08-01 |
| publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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| series | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia |
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