Uma experiência com estudantes em situação de monitoria de informática: protagonismo e perspectivas de metacognição
O artigo apresenta resultados de uma experiência com estudantes em situação de monitoria de informática, que ocorreu em escolas públicas estaduais no interior de São Paulo, Brasil. O processo foi acompanhado presencial e virtualmente por assistentes técnicos pedagógicos, pesquisadores e estagiários...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2010-01-01
|
| Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
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| Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/1833 |
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| author | Júlio César Castilho Razera |
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| description | O artigo apresenta resultados de uma experiência com estudantes em situação de monitoria de informática, que ocorreu em escolas públicas estaduais no interior de São Paulo, Brasil. O processo foi acompanhado presencial e virtualmente por assistentes técnicos pedagógicos, pesquisadores e estagiários de um curso de Ciência da Computação, que coletaram dados por intermédio de relatórios técnicos, questionários, entrevistas e informações eventuais apresentadas em mensagens eletrônicas (e-mail, chat). Apesar de alguns entraves no percurso, a experiência vivenciada mostrou-se favorável não apenas à crescente utilização dos recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, mas especialmente em aspectos inerentes aos processos de aprendizagem dos alunos monitores nas situações de ensino que assumiram, orientando-se para uma perspectiva de metacognição. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1022-6508 1681-5653 |
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| publisher | Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura |
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| spelling | doaj.art-08a54122a2034a11a4633c754229555a2022-12-21T19:38:23ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532010-01-01513181833Uma experiência com estudantes em situação de monitoria de informática: protagonismo e perspectivas de metacogniçãoJúlio César Castilho Razera0Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), BrasilO artigo apresenta resultados de uma experiência com estudantes em situação de monitoria de informática, que ocorreu em escolas públicas estaduais no interior de São Paulo, Brasil. O processo foi acompanhado presencial e virtualmente por assistentes técnicos pedagógicos, pesquisadores e estagiários de um curso de Ciência da Computação, que coletaram dados por intermédio de relatórios técnicos, questionários, entrevistas e informações eventuais apresentadas em mensagens eletrônicas (e-mail, chat). Apesar de alguns entraves no percurso, a experiência vivenciada mostrou-se favorável não apenas à crescente utilização dos recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, mas especialmente em aspectos inerentes aos processos de aprendizagem dos alunos monitores nas situações de ensino que assumiram, orientando-se para uma perspectiva de metacognição.https://rieoei.org/RIE/article/view/1833informática educacional |
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