Étude critique de la validité du diagnostic du TDA/H en tant que prédicteur du rendement en résolution de problèmes mathématiques
Cet article vise à éprouver le critère du diagnostic du TDA/H en tant que prédicteur du rendement en résolution de problèmes mathématiques. Pour ce faire, nous avons collaboré avec 522 élèves, soit : 67 élèves ayant un TDA/H et 455 élèves n’ayant pas ce diagnostic. Les résultats de l’étude permett...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2014-08-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30585 |