L’accès aux ressources d’une formation guidé par des ontologies
Beaucoup de ressources sont mises à contribution pour supporter une formation de type e-learning. L’un des objectifs du projet MEMORAe est de rendre ces ressources plus accessibles aux apprenants. Ce projet propose une approche fondée sur une mémoire organisationnelle de l’ensemble des notions et de...
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| Format: | Article |
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| Published: |
CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
2006-01-01
|
| Series: | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire |
| Online Access: | http://www.ritpu.org/IMG/pdf/fontaine.pdf |
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| author | Dominique Fontaine Ahcene Benayache Marie-Hélène Abel |
| author_facet | Dominique Fontaine Ahcene Benayache Marie-Hélène Abel |
| author_sort | Dominique Fontaine |
| collection | DOAJ |
| description | Beaucoup de ressources sont mises à contribution pour supporter une formation de type e-learning. L’un des objectifs du projet MEMORAe est de rendre ces ressources plus accessibles aux apprenants. Ce projet propose une approche fondée sur une mémoire organisationnelle de l’ensemble des notions et des ressources de la formation. Un principe est d’indexer ces ressources sur les concepts d’ontologie. Nous décrivons les moyens déployés à cette fin. Nous présentons les scénarios par lesquels les apprenants accèdent aux connaissances en parcourant ces ontologies. Enfin, nous illustrons notre propos à l’aide de deux applications actuellement mises en place en université. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1708-7570 |
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| publishDate | 2006-01-01 |
| publisher | CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante |
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| spelling | doaj.art-09f6959fc6b441f7947bf7e1397d83712022-12-21T20:07:41ZengCRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignanteRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire1708-75702006-01-01331810.18162/ritpu.2006.121121L’accès aux ressources d’une formation guidé par des ontologiesDominique FontaineAhcene BenayacheMarie-Hélène AbelBeaucoup de ressources sont mises à contribution pour supporter une formation de type e-learning. L’un des objectifs du projet MEMORAe est de rendre ces ressources plus accessibles aux apprenants. Ce projet propose une approche fondée sur une mémoire organisationnelle de l’ensemble des notions et des ressources de la formation. Un principe est d’indexer ces ressources sur les concepts d’ontologie. Nous décrivons les moyens déployés à cette fin. Nous présentons les scénarios par lesquels les apprenants accèdent aux connaissances en parcourant ces ontologies. Enfin, nous illustrons notre propos à l’aide de deux applications actuellement mises en place en université.http://www.ritpu.org/IMG/pdf/fontaine.pdf |
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