Conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura en estudiantes de inicial 5 años y 2° grado de una institución educativa de Lima Metropolitana
El objetivo de la presente investigación fue establecer la relación entre conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura. El estudio fue de tipo correlacional, longitudinal y diseño no experimental. Participaron 36 estudiantes procedentes de una institución educativa estatal de Lima Metropol...
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| Published: |
Universidad San Ignacio de Loyola
2014-06-01
|
| Series: | Propósitos y Representaciones |
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| author | Jennifer I. Cannock Betsy Y. Suárez |
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| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de la presente investigación fue establecer la relación entre conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura. El estudio fue de tipo correlacional, longitudinal y diseño no experimental. Participaron 36 estudiantes procedentes de una institución educativa estatal de Lima Metropolitana, a quienes se evaluó en dos momentos: inicial 5 años y 2° grado de primaria. Se aplicaron la Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico - PECO y los subtest de Procesos Léxicos del PROLEC-R, ambos en sus versiones adaptadas. Los resultados evidenciaron que no existe relación significativa entre la conciencia fonológica y los procesos léxicos de la lectura. No obstante, se encontró una relación significativa entre la tarea identificación silábica y lectura de palabras en los índices de velocidad y habilidad lectora así como con el índice de habilidad lectora de lectura de pseudopalabras. Asimismo, se evidenció una relación significativa entre la tarea omisión silábica y lectura de pseudopalabras en el índice de habilidad lectora. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-7999 2310-4635 |
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| publishDate | 2014-06-01 |
| publisher | Universidad San Ignacio de Loyola |
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| series | Propósitos y Representaciones |
| spelling | doaj.art-0b57b38be84940c4b7d0b1673a440dec2022-12-21T19:05:44ZengUniversidad San Ignacio de LoyolaPropósitos y Representaciones2307-79992310-46352014-06-012194810.20511/pyr2014.v2n1.5148Conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura en estudiantes de inicial 5 años y 2° grado de una institución educativa de Lima MetropolitanaJennifer I. Cannock0Betsy Y. Suárez1Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje, Lima, PerúCentro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje, Lima, PerúEl objetivo de la presente investigación fue establecer la relación entre conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura. El estudio fue de tipo correlacional, longitudinal y diseño no experimental. Participaron 36 estudiantes procedentes de una institución educativa estatal de Lima Metropolitana, a quienes se evaluó en dos momentos: inicial 5 años y 2° grado de primaria. Se aplicaron la Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico - PECO y los subtest de Procesos Léxicos del PROLEC-R, ambos en sus versiones adaptadas. Los resultados evidenciaron que no existe relación significativa entre la conciencia fonológica y los procesos léxicos de la lectura. No obstante, se encontró una relación significativa entre la tarea identificación silábica y lectura de palabras en los índices de velocidad y habilidad lectora así como con el índice de habilidad lectora de lectura de pseudopalabras. Asimismo, se evidenció una relación significativa entre la tarea omisión silábica y lectura de pseudopalabras en el índice de habilidad lectora.http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/51Conciencia fonológicaprocesos léxicos de la lecturaaprendizaje de la lectura |
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