Encourager les réflexions/interactions affectives par l’usage scénarisé des outils du Web 2.0 : en quoi est-ce significatif ?
Dans le contexte universitaire de l’apprentissage/enseignement du français langue seconde au Québec, à travers l’analyse d’un scénario pédagogique amenant l’apprenant à (re)découvrir de manière introspective et affective les lieux montréalais qui lui sont chers pour aboutir à une vidéo finale créée...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Guelph Library
2018-02-01
|
| Series: | Nouvelle Revue Synergies Canada |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/nrsc/article/view/4002 |