ANÁLISE DAS PLATAFORMAS OFICIAIS DE EDUCAÇÃO DIGITAL TESTADAS POR PROVÍNCIAS ARGENTINAS DURANTE A PANDEMIA
Este artigo apresenta um estudo exploratório das plataformas educativas digitais utilizadas pelos estados nacionais e provinciais no território virtual para oferecer alternativas para a continuidade dos processos educativos face à emergência sanitária da COVID-19 na Argentina. Neste contexto, as pl...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
2022-06-01
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| Series: | Revista de Estudos em Educação e Diversidade |
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| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/10635 |
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| author | Verónica Tobeña |
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Este artigo apresenta um estudo exploratório das plataformas educativas digitais utilizadas pelos estados nacionais e provinciais no território virtual para oferecer alternativas para a continuidade dos processos educativos face à emergência sanitária da COVID-19 na Argentina. Neste contexto, as plataformas enfrentam um desafio de natureza técnica, mas a sua resolução deve ser levada a cabo de acordo com outros desafios, tais como sócio-educativos e pedagógicos. Ao sistematizar as suas características em termos de arquitectura, componentes, funcionalidades e o tipo de dinâmicas e interacções que disponibilizam, verificamos que uma dotação técnica virtuosa nem sempre é acompanhada por poderosos recursos pedagógicos. O foco da análise tem então a ver com ponderar como as propostas condensadas nestas ferramentas digitais se encaixam na cultura digital e se como conseguem alinhar-se com a mudança epistémica introduzida pelas TIC. A partir desta análise, o trabalho contribui para especificar a forma como a desigualdade educativa é expressa no plano da sua infraestrutura digital, produto da chegada irregular à discussão pedagógica para a qual empurram a chegada das TIC que existem nos seus subsistemas educativos provinciais.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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